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＊以上資料來源取自UCAN就業職能平台(UCAN)

教育與訓練 >> 教學

建議修習課程
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教育研究方法學(2)　測驗理論與量表編製專題研究(2)　對偶資料分析(2)　教育哲學專題研究(3)　教育心理學專題研究(3)　量表發展與量化研究(3)　教育心理計量與資料分析應用(3)　當代思潮與教育專題研究(3)　杜威教育哲學專題研究(3)　台灣教育改革專題研究(3)　教育與心理測驗專題研究(3)　學校本位課程專題研究(3)　教學科技理論與實務專題研究(3)　學習型家庭課程理論與設計專題研究(3)　台灣教育史專題研究(3)　多元文化教育專題研究(3)　西洋教育思想史專題研究(3)　社會建構取向心智發展與教學專題研究(3)　品格學習、教學與評量專題研究(3)　性別教育專題研究(3)　教學理論與策略專題研究(3)　藝術與人文領域課程與教學專題研究(3)　自然與生活科技領域課程與教學專題研究(3)　數學領域課程與教學專題研究(3)　學習心理學專題研究(3)　教育美學專題研究(3)　批判思考與教育專題研究(3)　兒童哲學的理論與實務專題研究(3)	教學實務(II)(0)　質的專題研究(2)　量的專題研究(2)　教育社會學專題研究(3)　教育史專題研究(3)　多變項分析(3)　統計電腦套裝軟體應用(3)　實驗設計(3)　當代倫理議題與教育專題研究(3)　美國近代教育改革史專題研究(3)　教學評量專題研究(3)　古典與當代測驗理論專題研究(3)　課程經營專題研究(3)　課程社會學專題研究(3)　學校家庭教育專題研究(3)　中國教育思想史專題研究(3)　自我調節學習、教學與評量專題研究(3)　國際比較教育專題研究(3)　社會學理論與教育專題研究(3)　課程理論與實務專題研究(3)　語文領域課程與教學專題研究(3)　健康與體育領域課程與教學專題研究(3)　綜合活動領域課程與教學專題研究(3)　教育理論與實務辯證專題研究(3)　幼兒讀寫發展專題研究(3)
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教育方法論之哲學議題探討(3)　田野調查與寫作(3)　階層線性模式(3)　國民教育改革專題研究(3)　後現代與教育社會心理學專題研究(3)　人權議題與教育專題研究(3)　後現代與教育專題研究(3)　知識論與教育專題研究(3)　課程決策與分析專題研究(3)　課程統整專題研究(3)　課程評鑑專題研究(3)　認知與教學心理學專題研究(3)　幼兒語文教育專題研究(3)　比較教育行政制度專題研究(3)　學習理論與教學應用專題研究(3)　鷹架學習理論與教學評量專題研究(3)　潛在課程專題研究(3)　學習理論與策略專題研究(3)　道德教育專題研究(3)　整合分析理論與實務導論(3)　教育與文化專題研究(3)	結構方程模式(3)　幼稚園到高等教育教室俗民誌研究與寫作(3)　長期追蹤專題研究(3)　類別資料分析專題研究(3)　解構主義與教育專題研究(3)　高等教育哲學專題研究(3)　各國課程比較專題研究(3)　全球化與課程政策專題研究(3)　教學領導專題研究(3)　腦科學與教學專題研究(3)　英語教育課程與教學專題研究(3)　科學教育課程與教學專題研究(3)　課程與教學另類評量專題研究(3)　新住民文化與教學專題研究(3)　全球化與教育專題研究(3)　教育名著專題研究(3)　動態評量專題研究(3)　學習評量專題研究(3)　高層心智發展與學習專題研究(3)　學習、教學與評量專題研究(3)　符號學與教育專題研究(3)
3上	3下
獨立研究（I）(2)　畢業論文(3)	獨立研究（II）(2)　畢業論文(3)
建議修習學程
本校現有開設學程	外校可供選修學程
環境教育跨領域學程藝能教學微學程數理資優教育微學程華語文教學微學程師資生數理知識增能學程	「華語文教學」跨領域學程(台中教育大學) 「華語教學」學程(中興大學)
相關考試或專業證照科別
國小教師國中教師高中職教師華語文教師 (UCAN職能平台就業途徑簡介)

相關職業			人力銀行
初等教育教師
中等教育教師
高等教育教師
特殊教育教師
教育訓綀人員
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教學設計師
升學及就業補習班教師
各類才藝或專業補習教師（如語文、音樂、珠心算、電腦、駕駛、烹飪等）
美姿美儀訓練師
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