| 核心能力 | 核心能力指標 | 建議修習課程 | 檢核指標 |
| 語言學基礎課程之學科知識 | ．增進語言學基礎課程之學科知識．增進應用語言學相關領域之基礎知識(應用語言學組適用)．增進基礎與獨立學術研究之能力 | ◎專業課程◎非正式課程學術演講、學術研討會、語言學讀書會、學長姐工作職涯經驗分享 | 依據學生基本能力與課程及活動間的關聯，列出足以引證學生基本能力達 成內容與達成程度的多元評量方式，例如：紙筆測驗（如：會考、英語檢定）、實作評量（如：實習、表演、畢業製作、專題企劃、田野調查）、口語評量（口試、報告）、檔案歷程評量等。 |
| 英語教學理論知識及應用（英語教學組適用） | ．增進英語教學理論知識及應用(英語教學組適用)．增進各種語言技能(聽說讀寫能力)之教學(英語教學組適用)．增進基礎與獨立學術研究之能力 | ◎專業課程◎非正式課程學術演講、學術研討會、英語教學讀書會、學長姐教職工作職涯經驗分享（國小老師、國中老師） |
| 應用語言學相關領域之基礎知識(應用語言學組適用) | ．增進語言學基礎課程之學科知識．增進應用語言學相關領域之基礎知識(應用語言學組適用)．增進基礎與獨立學術研究之能力 | ◎專業課程 |
| 語言技能(聽說讀寫能力)之教學(英語教學組適用) | ．增進英語教學理論知識及應用(英語教學組適用)．增進各種語言技能(聽說讀寫能力)之教學(英語教學組適用)．增進基礎與獨立學術研究之能力 | ◎專業課程 |
| 基礎與獨立學術研究之能力 | ．增進語言學基礎課程之學科知識．增進應用語言學相關領域之基礎知識(應用語言學組適用)．增進基礎與獨立學術研究之能力 | ◎專業課程 |