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核心能力養成與學習建議

核心能力	核心能力指標	建議修習課程	檢核指標
加強學生中西繪畫之表現能力	．學生具備各種藝術表現媒材之知識與實踐能力，以及中西繪畫各種基本技巧與創作能力。．學生具備創作之內容思考與計畫能力且能以適當之形式與媒材實踐。．學生能於藝術創作過程培養其真、善、美的藝術內涵，以及美感品質之判斷能力。．學生能於藝術創作中表現其對社會人文與自然環境之尊重、關懷與愛護。	◎專業課程 ◎非正式課程專題講座學術研討會視覺藝術論壇校內外學術刊物發表國內外學術論文發表	1.修畢相關課程 2.教師自評 3.學生自評
拓展學生版畫及立體造型之實做能力	．學生應具備對版印製作與創作的知識與技術，並具有了解版畫的特性、種類、形式與內涵的能力。．學生能綜合運用各版種之技巧與特質於創造性之表現。．學生具備各種立體造型之媒材與製作方式之知識與實踐力。．學生能應用各種立體造型媒材之特質於創作性之表現，並能注意作品設置與環境場域的關係。．學生具備對於媒材特質與形式表現的批判與省思能力。	◎專業課程 ◎非正式課程專題講座學術研討會視覺藝術論壇校內外學術刊物發表國內外學術論文發表
深化學生視覺藝術理論之基礎能力	．學生瞭解藝術構成要素與原則原理之知識與功能，並能善用之。．學生具備藝術批評能力，能以適當之藝術批評方法描述、分析、闡釋、與判斷各種藝術品。．學生瞭解藝術與文化環境之緊密關係，以及在不同文化下所象徵的意義之差異，以培養多元文化包容與尊重的能力，以及自我文化認同與傳承之使命。．學生具備批判思考能力，且具有文化覺知力與全球化之藝術觀。	◎專業課程 ◎非正式課程社區服務彩繪藝術季師生聯展系展校內外藝術創作競賽校內外展演畢業巡迴展班級聯展
提升學生中西美術史之基本知能	．學生具備從古代到當代之中西藝術史基本知識，並能說出不同藝術風格特色。．學生能以多重理論觀點（如圖像學、視覺文化、與符號學）觀看中西藝術發展，並能覺察社會文化脈絡之影響作用。．學生應充分瞭解台灣藝術的發展、生態、與主體精神，進而能省思全球化與本土化之議題。．學生能建立自己之藝術觀，並能充分運用藝術知識。	◎專業課程 ◎非正式課程社區服務彩繪藝術季師生聯展系展校內外藝術創作競賽校內外展演畢業巡迴展班級聯展
增進學生視覺藝術教育素養之提昇	．學生瞭解視覺藝術教育的歷史發展、理論基礎、與價值功能。．學生具備藝術學習理論、及藝術課程與教學設計理論之知識。．學生能充分整合藝術教育理論與教學實務（包含適當的課程設計、教學、與評量）。．學生瞭解幼兒至青少年時期藝術發展之特質，且在不同之年齡層能實施適當之美術教學，並能依其個別特質做適當之教學引導。	◎專業課程 ◎非正式課程編輯刊物文化創意規劃與設計學校紀念品設計校內外產品設計活動文宣設計與製作
增進學生藝術與視覺文化之理論基礎	．學生能瞭解視覺文化的範圍、內容、與美學意涵，並且可以重新審視藝術與視覺文化之間的關係與問題。．學生能瞭解視覺文化相關理論與研究方法，建立具批判性的視覺影像之解讀與詮釋能力。．學生能瞭解視覺文化之強大影響力，並能透析大眾媒體與傳播所隱含的意識形態操控與事實扭曲的情勢。．學生能掌握當代視覺文化的符號影像生產與再創的機制與方式，以個人的創意巧思，積極開發新視覺意象之設計與創作。	◎專業課程 ◎非正式課程專題講座學術研討會視覺藝術論壇校內外藝術教育刊物發表國內外學術論文發表藝術行政機構參訪與實習校內外展演策劃與執行文化創意產業學程
培養學生藝術行政之專業知能	．學生應具備規劃群體展演活動的能力，並具有藝術行政表現之團隊任務的能力。．學生應具有藝術經濟學、藝術社會學及博物館管理相關的營運問題、藝術經紀的特質與經營方式的能力。．學生應具有理論與實務的結合，以培養兼具藝術素養與行政溝通專業知能的能力。．學生應具有了解藝術行政各種面向，樂於持續參與各類型藝文活動。	◎專業課程 ◎非正式課程專題講座學術研討會視覺藝術論壇校內外藝術教育刊物發表國內外學術論文發表藝術行政機構參訪與實習校內外展演策劃與執行文化創意產業學程
培養學生數位藝術及設計之創作能力	．學生具備整合各種相關的資訊科技與藝文資訊，輔助數位藝術領域的學習與創作。．學生具有思辨藝術與科技的關係，體認互動與科技對數位藝術的重要性，並提出創意性的創作概念。．學生應具有在數位藝術專業中融入資訊科技、藝術行銷與管理等內涵，厚植自我能力。．學生應具有運用藝術與科技的結合，運用適當的媒材與技法，傳達出有感情、經驗與思想的作品，並探索不同風格的創作。	◎專業課程 ◎非正式課程專題講座學術研討會視覺藝術論壇校內外藝術教育刊物發表國內外學術論文發表藝術行政機構參訪與實習校內外展演策劃與執行文化創意產業學程

核心能力	核心能力指標	建議修習課程	檢核指標
加強學生中西繪畫之表現能力	．學生具備各種藝術表現媒材之知識與實踐能力，以及中西繪畫各種基本技巧與創作能力。．學生具備創作之內容思考與計畫能力且能以適當之形式與媒材實踐。．學生能於藝術創作過程培養其真、善、美的藝術內涵，以及美感品質之判斷能力。．學生能於藝術創作中表現其對社會人文與自然環境之尊重、關懷與愛護。	◎專業課程 ◎非正式課程專題講座學術研討會視覺藝術論壇校內外學術刊物發表國內外學術論文發表	1.修畢相關課程 2.教師自評 3.學生自評
拓展學生版畫及立體造型之實做能力	．學生應具備對版印製作與創作的知識與技術，並具有了解版畫的特性、種類、形式與內涵的能力。．學生能綜合運用各版種之技巧與特質於創造性之表現。．學生具備各種立體造型之媒材與製作方式之知識與實踐力。．學生能應用各種立體造型媒材之特質於創作性之表現，並能注意作品設置與環境場域的關係。．學生具備對於媒材特質與形式表現的批判與省思能力。	◎專業課程 ◎非正式課程專題講座學術研討會視覺藝術論壇校內外學術刊物發表國內外學術論文發表
深化學生視覺藝術理論之基礎能力	．學生瞭解藝術構成要素與原則原理之知識與功能，並能善用之。．學生具備藝術批評能力，能以適當之藝術批評方法描述、分析、闡釋、與判斷各種藝術品。．學生瞭解藝術與文化環境之緊密關係，以及在不同文化下所象徵的意義之差異，以培養多元文化包容與尊重的能力，以及自我文化認同與傳承之使命。．學生具備批判思考能力，且具有文化覺知力與全球化之藝術觀。	◎專業課程 ◎非正式課程社區服務彩繪藝術季師生聯展系展校內外藝術創作競賽校內外展演畢業巡迴展班級聯展
提升學生中西美術史之基本知能	．學生具備從古代到當代之中西藝術史基本知識，並能說出不同藝術風格特色。．學生能以多重理論觀點（如圖像學、視覺文化、與符號學）觀看中西藝術發展，並能覺察社會文化脈絡之影響作用。．學生應充分瞭解台灣藝術的發展、生態、與主體精神，進而能省思全球化與本土化之議題。．學生能建立自己之藝術觀，並能充分運用藝術知識。	◎專業課程 ◎非正式課程社區服務彩繪藝術季師生聯展系展校內外藝術創作競賽校內外展演畢業巡迴展班級聯展
增進學生視覺藝術教育素養之提昇	．學生瞭解視覺藝術教育的歷史發展、理論基礎、與價值功能。．學生具備藝術學習理論、及藝術課程與教學設計理論之知識。．學生能充分整合藝術教育理論與教學實務（包含適當的課程設計、教學、與評量）。．學生瞭解幼兒至青少年時期藝術發展之特質，且在不同之年齡層能實施適當之美術教學，並能依其個別特質做適當之教學引導。	◎專業課程 ◎非正式課程編輯刊物文化創意規劃與設計學校紀念品設計校內外產品設計活動文宣設計與製作
增進學生藝術與視覺文化之理論基礎	．學生能瞭解視覺文化的範圍、內容、與美學意涵，並且可以重新審視藝術與視覺文化之間的關係與問題。．學生能瞭解視覺文化相關理論與研究方法，建立具批判性的視覺影像之解讀與詮釋能力。．學生能瞭解視覺文化之強大影響力，並能透析大眾媒體與傳播所隱含的意識形態操控與事實扭曲的情勢。．學生能掌握當代視覺文化的符號影像生產與再創的機制與方式，以個人的創意巧思，積極開發新視覺意象之設計與創作。	◎專業課程 ◎非正式課程專題講座學術研討會視覺藝術論壇校內外藝術教育刊物發表國內外學術論文發表藝術行政機構參訪與實習校內外展演策劃與執行文化創意產業學程
培養學生藝術行政之專業知能	．學生應具備規劃群體展演活動的能力，並具有藝術行政表現之團隊任務的能力。．學生應具有藝術經濟學、藝術社會學及博物館管理相關的營運問題、藝術經紀的特質與經營方式的能力。．學生應具有理論與實務的結合，以培養兼具藝術素養與行政溝通專業知能的能力。．學生應具有了解藝術行政各種面向，樂於持續參與各類型藝文活動。	◎專業課程 ◎非正式課程專題講座學術研討會視覺藝術論壇校內外藝術教育刊物發表國內外學術論文發表藝術行政機構參訪與實習校內外展演策劃與執行文化創意產業學程
培養學生數位藝術及設計之創作能力	．學生具備整合各種相關的資訊科技與藝文資訊，輔助數位藝術領域的學習與創作。．學生具有思辨藝術與科技的關係，體認互動與科技對數位藝術的重要性，並提出創意性的創作概念。．學生應具有在數位藝術專業中融入資訊科技、藝術行銷與管理等內涵，厚植自我能力。．學生應具有運用藝術與科技的結合，運用適當的媒材與技法，傳達出有感情、經驗與思想的作品，並探索不同風格的創作。	◎專業課程 ◎非正式課程專題講座學術研討會視覺藝術論壇校內外藝術教育刊物發表國內外學術論文發表藝術行政機構參訪與實習校內外展演策劃與執行文化創意產業學程