| 核心能力 | 核心能力指標 | 建議修習課程 | 檢核指標 |
| 語言學基礎課程之學科知識 | ．增進語言學基礎課程之學科知識 | ◎專業課程◎非正式課程學術演講、學術研討會、語言學讀書會、學長姐工作職涯經驗分享 | 依據學生基本能力與課程及活動間的關聯，列出足以引證學生基本能力達 成內容與達成程度的多元評量方式，例如：紙筆測驗（如：會考、英語檢定）、實作評量（如：實習、表演、畢業製作、專題企劃、田野調查）、口語評量（口試、報告）、檔案歷程評量等。 |
| 英語教學理論知識及應用（英語教學組適用） | ．增進英語教學理論的知識．提升應用英語教學理論的能力 | ◎專業課程◎非正式課程學術演講、學術研討會、英語教學讀書會、學長姐教職工作職涯經驗分享（國小老師、國中老師） |
| 學術論文寫作能力 | ．增進學術論文寫作的知識．提升學術論文寫作的能力 | ◎專業課程◎非正式課程學術演講、學術研討會 |
| 社會、文化、語言認知或語言計算之基礎知識（應用語言學組適用） | ．增進社會、文化、語言認知之基礎知識 | ◎專業課程◎非正式課程學術演講、學術研討會 |
| 統計或質性等研究方法之基礎知識 | ．增進統計或質性等研究方法之基礎知識．提升處理統計或質性研究資料的能力 | ◎專業課程◎非正式課程學術演講、學術研討會 |
| 各種語言技能(聽說讀寫能力)之教學（英語教學組適用） | ．增進英語聽說讀寫教學技能的知識．提升英語聽說讀寫教學技能 | ◎專業課程◎非正式課程學術演講、學術研討會 |
| 批判思考能力 | ．增進對批判性思考的認識．培養批判性思考的能力 | ◎專業課程◎非正式課程學術演講、學術研討會、學長姐工作職涯經驗分享 |
| 獨立學術研究之能力 | ．增進獨立學術研究的知識．提升獨立學術研究的能力 | ◎專業課程◎非正式課程學術演講、學術研討會 |