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核心能力：「課程與教學」理論和實務之能力與涵養。--專業課程

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高等教育統計學(3)　教育研究法研究(3)　社會建構取向心智發展與教學專題研究(3)　社會建構取向心智發展與教學專題研究(3)　社會建構取向心智發展與教學專題研究(3)　性別教育專題研究(3)　性別教育專題研究(3)　課程理論與實務專題研究(3)　課程設計與評鑑研究(3)　數學領域課程與教學專題研究(3)　健康與體育領域課程與教學專題研究(3)　課程新興議題研究(3)　教育理論與實務辯證專題研究(3)　批判思考與教育專題研究(3)　批判思考與教育專題研究(3)　批判思考與教育專題研究(3)　教育美學專題研究(3)　教育美學專題研究(3)　教育美學專題研究(3)　兒童哲學的理論與實務專題研究(3)　兒童哲學的理論與實務專題研究(3)　當代思潮與教育專題研究(3)　當代思潮與教育專題研究(3)　當代思潮與教育專題研究(3)　跨文化教育與潛能發展專題研究(3)　跨文化教育與潛能發展專題研究(3)　跨文化教育與潛能發展專題研究(3)　符號運用與溝通表達專題研究(3)　符號運用與溝通表達專題研究(3)　符號運用與溝通表達專題研究(3)　教學心理學專題研究(3)　教學心理學專題研究(3)　教學心理學專題研究(3)　教師哲學與教師專業成長專題研究(3)　教師哲學與教師專業成長專題研究(3)　教師哲學與教師專業成長專題研究(3)　創造思考教學專題研究(3)　創造思考教學專題研究(3)　創造思考教學專題研究(3)　差異化教學理論與實務專題研究(3)　差異化教學理論與實務專題研究(3)　差異化教學理論與實務專題研究(3)　教育哲學專題研究(3)　教育史專題研究(3)　教育史專題研究(3)　雙語教學理論與實務專題研究(3)　教育心理學專題研究(3)　潛能發展理論與創新教育專題研究(3)　潛能發展理論與創新教育專題研究(3)　潛能發展理論與創新教育專題研究(3)　自然科學領域課程與教學專題研究(3)　品格教育專題研究(3)　品格教育專題研究(3)　學習心理學專題研究(3)　學習心理學專題研究(3)	教學理論與策略專題研究(3)　教學理論與策略專題研究(3)　教學理論與策略專題研究(3)　統整課程研究(3)　語文領域課程與教學專題研究(3)　社會領域課程與教學專題研究(3)　綜合活動領域課程與教學專題研究(3)　多元文化教育專題研究(3)　多元文化教育專題研究(3)　多元文化教育專題研究(3)　課程社會學專題研究(3)　課程社會學專題研究(3)　教育理論與實務辯證專題研究(3)　教育理論與實務辯證專題研究(3)　兒童哲學的理論與實務專題研究(3)　敘事探究(3)　敘事探究(3)　測驗理論與量表編製專題研究(3)　創新美學教育專題研究(3)　創新美學教育專題研究(3)　創新美學教育專題研究(3)　多元智能與潛能發展專題研究(3)　多元智能與潛能發展專題研究(3)　多元智能與潛能發展專題研究(3)　教學評量專題研究(3)　教學評量專題研究(3)　教學評量專題研究(3)　創新素養教育專題研究(3)　創新素養教育專題研究(3)　創新素養教育專題研究(3)　道德實踐與公民意識專題研究(3)　道德實踐與公民意識專題研究(3)　道德實踐與公民意識專題研究(3)　雙語教育與潛能發展專題研究(3)　課程與教學領導專題研究(3)　課程決定與分析專題研究(3)　數位學習與網路教學課程設計專題研究(3)　正向心理學與教育專題研究(3)　正向心理學與教育專題研究(3)　正向心理學與教育專題研究(3)　教育社會學專題研究(3)　雙語教學理論與實務專題研究(3)　自律學習導向專題研究(3)　自律學習導向專題研究(3)　自律學習導向專題研究(3)　多元文化讀本理論與實務專題研究(3)　多元文化讀本理論與實務專題研究(3)　多元文化讀本理論與實務專題研究(3)　語言習得專題研究(3)　藝術領域課程與教學專題研究(3)　階層線性模式(3)
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教育研究文獻小組討論（I）(3)　教育研究文獻小組討論（I）(3)　教育研究文獻小組討論（I）(3)　學習理論與教學應用專題研究(3)　學習理論與教學應用專題研究(3)　學習理論與教學應用專題研究(3)　課程改革研究(3)　潛在課程專題研究(3)　教學設計研究(3)　碩士論文(3)　田野調查與寫作(3)　田野調查與寫作(3)　田野調查與寫作(3)　後現代與教育專題研究(3)　後現代與教育專題研究(3)　鷹架學習理論與教學評量應用專題研究(3)　鷹架學習理論與教學評量應用專題研究(3)　鷹架學習理論與教學評量應用專題研究(3)　全球教育與潛能發展專題研究(3)　全球教育與潛能發展專題研究(3)　全球教育與潛能發展專題研究(3)　跨域創意思維教育專題研究(3)　跨域創意思維教育專題研究(3)　跨域創意思維教育專題研究(3)　對話的教育意涵與實踐專題研究(3)　對話的教育意涵與實踐專題研究(3)　對話的教育意涵與實踐專題研究(3)　雙語教育與潛能發展專題研究(3)　雙語教育與潛能發展專題研究(3)　人權教育專題研究(3)　人權教育專題研究(3)　人權教育專題研究(3)　數位治理與媒體識讀專題研究(3)　數位治理與媒體識讀專題研究(3)　數位治理與媒體識讀專題研究(3)　課程決策與分析專題研究(3)　課程決策與分析專題研究(3)　學習理論與策略專題研究(3)　學習理論與策略專題研究(3)　外語教育理論與實務專題研究(3)	教育研究文獻小組討論（II）(3)　教育研究文獻小組討論（II）(3)　教育研究文獻小組討論（II）(3)　實驗設計(3)　高層心智發展與學習專題研究(3)　高層心智發展與學習專題研究(3)　高層心智發展與學習專題研究(3)　教育名著專題研究(3)　教育名著專題研究(3)　教育名著專題研究(3)　國際比較教育專題研究(3)　國際比較教育專題研究(3)　國際比較教育專題研究(3)　量表發展與量化專題研究(3)　碩士論文(3)　邏輯思考訓練專題研究(3)　邏輯思考訓練專題研究(3)　邏輯思考訓練專題研究(3)　實驗教育專題研究(3)　實驗教育專題研究(3)　實驗教育專題研究(3)　融合教育與潛能發展專題研究(3)　融合教育與潛能發展專題研究(3)　融合教育與潛能發展專題研究(3)　新移民教育與潛能發展專題研究(3)　新移民教育與潛能發展專題研究(3)　新移民教育與潛能發展專題研究(3)　課程與教學領導專題研究(3)　數位學習與行銷專題研究(3)　數位學習與行銷專題研究(3)　數位學習與行銷專題研究(3)　雙語教學理論與實務專題研究(3)　創造心理學專題研究(3)　創造心理學專題研究(3)　創造心理學專題研究(3)　全球化與課程政策專題研究(3)　新移民文化與教學專題研究(3)　長期追蹤專題研究(3)　長期追蹤專題研究(3)　長期追蹤專題研究(3)　階層線性模式(3)　階層線性模式(3)