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核心能力：卓越的「課程與教學」理論和實務之專業能力與涵養。--專業課程

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教育哲學專題研究(3)　教育研究方法學(3)　質的專題研究(3)　當代思潮與教育專題研究(3)　當代思潮與教育專題研究(3)　教學科技理論與實務專題研究(3)　幼兒課程理論專題研究(3)　幼兒發展專題研究(3)　幼兒教育機構教育方案專題研究(3)　家庭教育專題研究(3)　學習型家庭課程理論與設計專題研究(3)　學校家庭教育專題研究(3)　特殊教育課程與教學專題研究(3)　社會建構取向心智發展與教學專題研究(3)　社會建構取向心智發展與教學專題研究(3)　性別教育專題研究(3)　性別教育專題研究(3)　數學領域課程與教學專題研究(3)　教育理論與實務辯證專題研究(3)　學習心理學專題研究(3)　學習心理學專題研究(3)　教育美學專題研究(3)　教育美學專題研究(3)　教育美學專題研究(3)　批判思考與教育專題研究(3)　批判思考與教育專題研究(3)　批判思考與教育專題研究(3)　兒童哲學的理論與實務專題研究(3)　兒童哲學的理論與實務專題研究(3)　應用行為分析專題研究(3)　嚴重問題行為專題研究(3)　輔助溝通專題研究(3)　體育運動特論(3)　體育教學專題研究(3)　體適能與運動處方專題研究(3)　諮商心理學專題研究(3)　學校諮商專題研究(3)　學校諮商倫理與法規專題研究(3)　生涯諮商專題研究(3)　體育測驗專題研究(3)　創新美學教育專題研究(3)　跨文化教育與潛能發展專題研究(3)　跨文化教育與潛能發展專題研究(3)　符號運用與溝通表達專題研究(3)　符號運用與溝通表達專題研究(3)　符號運用與溝通表達專題研究(3)　教學心理學專題研究(3)　教學心理學專題研究(3)　教學心理學專題研究(3)　潛能發展理論與創新教育專題研究(3)　潛能發展理論與創新教育專題研究(3)　潛能發展理論與創新教育專題研究(3)　雙語教學理論與實務專題研究(3)　雙語教學理論與實務專題研究(3)　差異化教學理論與實務專題研究(3)　差異化教學理論與實務專題研究(3)　創造思考教學專題研究(3)　自然科學領域課程與教學專題研究(3)　品格教育專題研究(3)　品格教育專題研究(3)	教育社會學專題研究(3)　教育史專題研究(3)　測驗理論與量表編製專題研究(3)　量的專題研究(3)　教學評量專題研究(3)　教學評量專題研究(3)　教學評量專題研究(3)　學校本位課程專題研究(3)　課程經營專題研究(3)　課程社會學專題研究(3)　幼兒教學理論專題研究(3)　幼兒文學專題研究(3)　幼兒動作教育專題研究(3)　家庭教育教學理論與實務專題研究(3)　家庭倫理教育專題研究(3)　親職教與學互動關係之專題研究(3)　課程與教學領導專題研究(3)　課程與教學領導專題研究(3)　多元文化教育專題研究(3)　多元文化教育專題研究(3)　多元文化教育專題研究(3)　課程理論與實務專題研究(3)　教學理論與策略專題研究(3)　教學理論與策略專題研究(3)　語文領域課程與教學專題研究(3)　健康與體育領域課程與教學專題研究(3)　社會領域課程與教學專題研究(3)　綜合活動領域課程與教學專題研究(3)　教育理論與實務辯證專題研究(3)　教育理論與實務辯證專題研究(3)　整合分析理論與實務導論(3)　整合分析理論與實務導論(3)　整合分析理論與實務導論(3)　兒童哲學的理論與實務專題研究(3)　幼兒讀寫發展專題研究(3)　讀寫萌發專題研究(3)　特殊教育鑑定與診斷工具專題研究(3)　特殊教育教學法專題研究(3)　特殊教育科技專題研究(3)　適應體育專題研究(3)　運動身體經驗專題研究(3)　體育課程專題研究(3)　應用運動心理學專題研究(3)　運動管理與休閒專題研究(3)　心理衡鑑專題研究(3)　團體諮商專題研究(3)　兒童與家庭諮商專題研究(3)　青少年諮商專題研究(3)　學校輔導行政與評鑑專題研究(3)　創新美學教育專題研究(3)　創新美學教育專題研究(3)　多元智能與潛能發展專題研究(3)　多元智能與潛能發展專題研究(3)　創新素養教育專題研究(3)　創新素養教育專題研究(3)　創新素養教育專題研究(3)　道德實踐與公民意識專題研究(3)　道德實踐與公民意識專題研究(3)　道德實踐與公民意識專題研究(3)　雙語教育與潛能發展專題研究(3)　語言習得專題研究(3)　教師哲學與教師專業成長專題研究(3)　教師哲學與教師專業成長專題研究(3)　教師哲學與教師專業成長專題研究(3)　自律學習導向專題研究(3)　自律學習導向專題研究(3)　自律學習導向專題研究(3)　多元文化讀本理論與實務專題研究(3)　多元文化讀本理論與實務專題研究(3)　多元文化讀本理論與實務專題研究(3)　數位學習與網路教學課程設計專題研究(3)　藝術領域課程與教學專題研究(3)
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課程社會學專題研究(3)　田野調查與寫作(3)　田野調查與寫作(3)　田野調查與寫作(3)　後現代與教育社會心理學專題研究(3)　課程決策與分析專題研究(3)　課程決策與分析專題研究(3)　課程統整專題研究(3)　課程評鑑專題研究(3)　認知與教學心理學專題研究(3)　科學教育課程與教學專題研究(3)　幼兒教育專題研究(3)　幼兒課程發展與教育政策變革專題研究(3)　幼兒語文教育專題研究(3)　創造性幼兒遊戲器材專題研究(3)　家庭教育課程發展與設計專題研究(3)　家庭資源管理與教育專題研究(3)　學習理論與教學應用專題研究(3)　學習理論與教學應用專題研究(3)　學習理論與教學應用專題研究(3)　潛在課程專題研究(3)　學習理論與策略專題研究(3)　學習理論與策略專題研究(3)　學習理論與策略專題研究(3)　書法治療循證專題研究(3)　身心障礙者轉銜專題研究(3)　遊戲哲學專題研究(3)　體適能與遊戲活動設計專題研究(3)　運動傷害資料專題研究(3)　諮商師教育教學理論(3)　高風險學生諮商專題研究(3)　危機介入與諮商專題研究(3)　表達性藝術治療專題研究(3)　後現代諮商理論專題研究(3)　學校諮商督導專題研究(3)　運動社會學專題研究(3)　鷹架學習理論與教學評量應用專題研究(3)　鷹架學習理論與教學評量應用專題研究(3)　鷹架學習理論與教學評量應用專題研究(3)　全球教育與潛能發展專題研究(3)　全球教育與潛能發展專題研究(3)　對話的教育意涵與實踐專題研究(3)　對話的教育意涵與實踐專題研究(3)　對話的教育意涵與實踐專題研究(3)　雙語教育與潛能發展專題研究(3)　數位治理與媒體識讀專題研究(3)　數位治理與媒體識讀專題研究(3)　數位治理與媒體識讀專題研究(3)　人權教育專題研究(3)　人權教育專題研究(3)　人權教育專題研究(3)　外語教育理論與實務專題研究(3)	教育心理學專題研究(3)　教育心理計量與資料分析應用(3)　實驗設計(3)　當代思潮與教育專題研究(3)　家庭教育課程理論與實務專題研究(3)　階層線性模式(3)　階層線性模式(3)　階層線性模式(3)　長期追蹤專題研究(3)　長期追蹤專題研究(3)　長期追蹤專題研究(3)　全球化與課程政策專題研究(3)　全球化與課程政策專題研究(3)　腦科學與教學專題研究(3)　課程與教學另類評量專題研究(3)　幼兒學習與評量專題研究(3)　幼兒社會領域教育專題研究(3)　資訊融入幼兒教育專題研究(3)　家庭溝通課程與教學專題研究(3)　家庭性教育與課程專題研究(3)　國際比較教育專題研究(3)　國際比較教育專題研究(3)　國際比較教育專題研究(3)　教育名著專題研究(3)　教育名著專題研究(3)　教育名著專題研究(3)　高層心智發展與學習專題研究(3)　高層心智發展與學習專題研究(3)　聽覺障礙論題與趨勢專題研究(3)　特教教師專業專題研究(3)　應用運動生理學專題研究(3)　體育師資培育專題研究(3)　體驗教育與休閒遊憩專題研究(3)　老化與體適能專題研究(3)　運動史學與思想專題研究(3)　性別議題與諮商專題研究(3)　社會正義諮商專題研究(3)　諮商師教育課程設計與實施(3)　學校諮商督導實習(3)　休閒運動消費者行為專題研究(3)　邏輯思考訓練專題研究(3)　邏輯思考訓練專題研究(3)　邏輯思考訓練專題研究(3)　跨域創意思維教育專題研究(3)　跨域創意思維教育專題研究(3)　跨域創意思維教育專題研究(3)　實驗教育專題研究(3)　實驗教育專題研究(3)　實驗教育專題研究(3)　融合教育與潛能發展專題研究(3)　融合教育與潛能發展專題研究(3)　新移民教育與潛能發展專題研究(3)　新移民教育與潛能發展專題研究(3)　數位學習與行銷專題研究(3)　數位學習與行銷專題研究(3)　數位學習與行銷專題研究(3)　創造心理學專題研究(3)　創造心理學專題研究(3)　新移民文化與教學專題研究(3)
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博士論文(6)	博士論文(6)