核心能力養成與學習建議

核心能力核心能力指標建議修習課程檢核指標
「本土化」思維與「全球化」視野之知能與涵養。 .獨立主動探究台灣本土教育實踐與政策導向之高階知能與涵養。
.獨立主動探究國際重大教育議題與發展趨勢之高階知能與涵養。
.獨立運用「全球化」視野省思「本土化」教育問題之高階知能與涵養。
◎專業課程

◎非正式課程
教育學術演講等活動課程、經典研讀會、國際學術研討會
1.修畢相關課程
2.取得教師資格
3.?師評量
4.學生自評
卓越的教育專業研究知能與涵養。 .獨立主動發現與探索教育問題之卓越能力與涵養。
.各類教育研究方法典範之卓越能力與涵養。
.從事高深教育研究應有之正確觀念與態度。
◎專業課程

◎非正式課程
教育學術演講等活動課程、經典研讀會、國際學術研討會
卓越的「教育理論」與其應用之專業能力與涵養。 .精熟的「教育哲學」基本理論與實務應用之高階專業能力與涵養。
.精熟的「教育社會學」基本理論與實務應用之高階專業能力與涵養。
.精熟的「教育心理學」基本理論與實務應用之高階專業能力與涵養。
.精熟的「多元文化」基本理論與實務應用之高階專業能力與涵養。
◎專業課程

◎非正式課程
教育學術演講等活動課程、經典研讀會、國際學術研討會
卓越的「課程與教學」理論和實務之專業能力與涵養。 .精熟的「課程設計與實施」理論和實務之高階能力與涵養。
.精熟的「教學設計與策略」理論和實務之高階能力與涵養。
.精熟的「統整課程與設計」理論和實務之高階能力與涵養。
.精熟的「課程評鑑與教學評量」理論和實務之高階能力與涵養。
◎專業課程

◎非正式課程
教育學術演講等活動課程、經典研讀會、國際學術研討會
從事高階「教育行政與文教事業」工作之專業能力與涵養。 .「教育行政領導與規劃」理論和實務之高階專業能力與涵養。
.「教育行政溝通與管理」理論和實務之高階專業能力與涵養。
.「教育行政經營與評鑑」理論和實務之高階專業能力與涵養。
.「文教事業經營與管理」理論和實務之高階專業能力與涵養。
◎專業課程

◎非正式課程
教育學術演講等活動課程、經典研讀會、國際學術研討會
反省、敬業、溝通、領導與團隊合作之能力與涵養。 .教育實踐與研究之反省能力與涵養。
.教育實踐與研究之敬業能力與涵養。
.教育實踐溝通之能力與涵養。
.教育實踐領導之能力與涵養。
.教育實踐團隊合作之能力與涵養。
◎專業課程

◎非正式課程
教育學術演講等活動課程、經典研讀會、國際學術研討會
合理性邏輯思考、尊重多元文化和人道關懷之能力與涵養。 .合理性邏輯思考之能力與涵養。
.合理性尊重多元文化之能力與涵養。
.合理性人道關懷之能力與涵養。
◎專業課程

◎非正式課程
教育學術演講等活動課程、經典研讀會、國際學術研討會