| 期刊論文（共計17筆） |
| 序號 | 學年度 | 學期 | 年度 | 月份 | 作者 | 題目 | 通訊作者 | 作者順位 | 期刊名稱 | 卷數 | 頁數 | 關鍵字 |
| 1 | 102 | 2 | 2014 | 3 | Hsu, Y., Lu, F.J.H., Lin, L.L. | Physical Self-Concept, Possible Selves,
and Well-being Among Older Adults in Taiwan | 是 | 第一順位 | Educational Gerontology | 40 | 666-675 | |
| 2 | 103 | 1 | 2014 | 9 | 許雅雯、曾迎新 | 催眠介入在運動心理諮詢工作的應用 | 是 | 第一順位 | 中華體育季刊 | 28 | 235-242 | |
| 3 | 103 | 2 | 2015 | 6 | Frank Jing-Horng Lu, Yawen Hsu | The interaction between paternalistic leadership and achievement goals in predicting athletes sportspersonship | 是 | 第二順位 | Kinesiology | 47 | 115-122 | |
| 4 | 106 | 2 | 2018 | 3 | Hsu, Y.W. | Older adults’ physical exercise and health-related quality of life- The mediating role of physical self-concept. | 是 | 第一順位 | Educational Gerontology | 44 | 247-254 | |
| 5 | 106 | 2 | 2018 | 6 | 許雅雯 | 學生運動員學業刻板印象之回顧 | 是 | 第二順位 | 中華體育季刊 | 32 | 151-158 | |
| 6 | 106 | 2 | 2018 | 6 | Hsu, Y.W., and Lu, F.J.H. | Older adults’ physical exercise and health-related quality of life: The mediating role of physical self-concept. | 是 | 第一順位 | Educational Gerontology | 44 | 247-254 | |
| 7 | 108 | 1 | 2020 | 1 | Chiou, S.S., Hsu, Y.W., Chiu, Y.H., Chou, C.C., Gill, D.L., Lu, F.J.H | Seeking Positive Strengths in Buffering Athletes’ Life Stress–Burnout Relationship: The Moderating Roles of Athletic Mental Energy. | 否 | 第二順位 | Frontiers in Psychology | 10 | 1-12 | |
| 8 | 108 | 2 | 2020 | 7 | Hsu, Y.W.*, Lu, F.J.H., Liang, J.H. | Proactive personalities, ego-identity status, and career aspiration among college student athletes | 是 | 第一順位 | International Journal of Sport Psychology | 0 | 1-17 | |
| 9 | 109 | 1 | 2020 | 9 | 許雅雯*、林雨德 | 運動員認同、自我複雜度與生涯發展─調查及實驗研究 | 是 | 第一順位 | 體育學報 | 53 | 341-354 | |
| 10 | 109 | 2 | 2021 | 4 | Chen, T.W., Chiu, Y.C., Hsu, Y.W.* | Perception of Social Support Provided by Coaches, Optimism-Pessimism and Psychological Well-Being- Gender Differences and Mediating Effect Models | 是 | 第三順位 | International Journal of Sports Science and Coaching | 16 | 272-280 | |
| 11 | 111 | 1 | 2022 | 10 | Lin, C.H., Lu, F.J.H., Chen, T.W., Hsu, Y.W.* | Relationship between Athlete Stress and Burnout: A Systematic Review and Meta-Analysis | 是 | 其他 | International Journal of Sport and Exercise Psychology | 20 | 1295-1315 | |
| 12 | 111 | 1 | 2022 | 11 | Hsu, Y.W.*, Chi, Y.H. | Academic Major Satisfaction and Regret of Students in Different Majors: Perspectives from Self-Determination Theory | 是 | 第一順位 | Psychology in the Schools | 59 | 2287-2299 | |
| 13 | 110 | 2 | 2022 | 2 | Hsu, Y.W.*, Li, Y.R. | Are you really proud of me- Influence of News Reports Regarding Role Models on Stereotype Threats and the Career Thoughts of Athletes | 是 | 第一順位 | International Journal of Sports Science and Coaching | 17 | 3-10 | |
| 14 | 110 | 2 | 2022 | 4 | Liu, H. Y. Lu, F .J. H., Hsu, Y., Gill, D. L., Chiu, Y. H., Peng, Y. H. | Interactive effects on motor performance of mindfulness, performance under pressure, self-talk, and motor characteristics. | 否 | 第三順位 | Perceptual and Motor Skills | 129 | 307-327 | |
| 15 | 110 | 2 | 2022 | 6 | Hsu, Y.W.*, Li, Y.R. | Influences of Stereotype Threat on the Mathematics Performance of High School Athletes | 是 | 第一順位 | Current Psychology | 41 | 3452-3460 | |
| 16 | 111 | 1 | 2023 | 1 | Hsu, Y.W., Lin, T.Y., Lu, F.J.H. | Beyond the I framework- Improving emotional expression and increasing social connectedness among college athletes through the psychological displacement paradigm in diary-writing. | 是 | 第一順位 | Psychology in the Schools | 60 | 40-52 | |
| 17 | 111 | 2 | 2023 | 5 | Hsu, Y.W.*, Lin, T.Y., Lu, F.J.H. | Combating stereotype threat toward athletes’ academic performance- experiments on identity safety and self-complexity | 是 | 第一順位 | Current Psychology | 42 | 13147-13158 | |
| 會議論文（共計14筆） |
| 序號 | 學年度 | 學期 | 年度 | 月份 | 作者 | 題目 | 通訊作者 | 作者順位 | 發表性質 | 會議論文集或研討會名稱 | 地點 |
| 1 | 103 | 1 | 2014 | 8 | 許雅雯 | Possible Selves Among Student athletes- A Comparison of Senior High School and Collegiate Athletes | 是 | 第一順位 | 壁報發表 | 第七屆亞洲及南太平洋運動心理學國際研討會 | 日本東京 |
| 2 | 104 | 2 | 2016 | 4 | 許雅雯 | 運動員生涯發展與生涯轉換之探討 | 是 | 第二順位 | 壁報發表 | 2016惠明特殊教育學術研討會 | 台中 |
| 3 | 104 | 2 | 2016 | 7 | HSU, YAWEN | Possible selves, physical activity, and well-being in older adults – A one year longitudinal stu | 是 | 第一順位 | 口頭發表 | Annual Congress of the European College of Sport Science | 奧地利維也納 |
| 4 | 105 | 2 | 2017 | 5 | 許雅雯 | Relationship of physical self-concept, stereotypes, possible self and well-being in older adults participating in health promotion programs | 否 | 第一順位 | 壁報發表 | 2017 International Elderly Care Industry Leaders Forum | |
| 5 | 105 | 2 | 2017 | 7 | 許雅雯 | Athletic identity and career behaviors - the moderating effects of
self-identity status and self-complexity | 是 | 第一順位 | 壁報發表 | The 14th World Congress of Sport Psychology | 西班牙塞維亞 (Sevilla, Spain) |
| 6 | 106 | 2 | 2018 | 7 | YAWEN HSU | High School Student-Athletes’ Identity, Self-Complexity, and Career
Aspiration | 是 | 第一順位 | 壁報發表 | 亞洲及南太平洋地區運動心理學研討會 (ASPASP) | 韓國大邱 |
| 7 | 107 | 2 | 2019 | 7 | Hsu, Y.W. | Different college entrance channels, academic major satisfaction, and regret- A Self-Determination Theory perspective. | 是 | 第一順位 | 壁報發表 | European Congress of Psychology | Moscow, Russia |
| 8 | 107 | 2 | 2019 | 7 | Hsu, Y.W. | Experimental study examining the effect of stereotype threat on student-athletes academic performance and career development. | 是 | 第一順位 | 口頭發表 | European Congress of Sport and Exercise Psychology | Munster, Germany |
| 9 | 110 | 1 | 2021 | 9 | Hsu, Y.W.*, Lai, W.Y. | My companion all the way- A study on companion of athletes parents. | 是 | 第一順位 | 壁報發表 | ISSP 15th World Congress | Taipei, Taiwan |
| 10 | 111 | 1 | 2022 | 10 | 李佳諭、許雅雯 | 知覺教練公平對於運動團隊氣氛、倦怠與負向情緒之影響 | 是 | 第二順位 | 口頭發表 | 臺灣運動心理學會年會 | 台灣台北 |
| 11 | 111 | 1 | 2022 | 9 | YAWEN HSU | Revisiting Sports Policy Regarding “Sports Talent Class” And Mitigating The Negative Effects Of Stereotype Threats | 是 | 第一順位 | 壁報發表 | The 30th European Sport Management Conference | 奧地利 Innsbruck |
| 12 | 111 | 2 | 2023 | 7 | YAWEN HSU | Exploring negative effects of stereotype threats from perspectives of school belonging and academic avoidance strategies | 是 | 第一順位 | 壁報發表 | 2023 European College of Sport Science Conference | 法國巴黎 |
| 13 | 112 | 1 | 2023 | 9 | YAWEN HSU | Investigating the negative effects of stereotype threats from the perspectives of motivation and school belongings | 是 | 第一順位 | 壁報發表 | 第 11 屆亞洲運動教育聯盟國際 (EAASP) 研討會 | 日本東京 |
| 14 | 112 | 2 | 2024 | 7 | YAWEN HSU | I am here, and I belong here- The Impact of School Belonging Intervention on Stereotype Threat among | 是 | 第一順位 | 壁報發表 | 33rd International Congress of Psychology | 捷克布拉格 |
研究計畫（共計27筆） 備註欄說明：「教師研究計畫管理系統轉入之計畫」（係指依「國立嘉義大學產學合作計畫實施要點」第3點規定，與政府機關、法人、公民營事業機構、民間團體、學術研究機構等合作辦理有關事項，以本校名義與合作機構辦理簽約，其經費撥入本校之產學合作計畫。) |
| 序號 | 學年度 | 學期 | 年度 | 月份 | 參與性質 | 委辦單位 | 計畫名稱 | 開始日期 | 結束日期 | 經費 | 備註欄 |
| 1 | 102 | 1 | 2014 | 01 | 計畫主持人 | 國家科學及技術委員會 | 未來導向的自我知覺：高齡者的可能自我、身體活動與心理康寧(1/2) | 2014/01/01 | 2015/07/31 | 327000 | |
| 2 | 102 | 1 | 2014 | 01 | 計畫主持人 | 國家科學及技術委員會 | 未來導向的自我知覺：高齡者的可能自我、身體活動與心理康寧 | 2014/01/01 | 2015/07/31 | 545000 | |
| 3 | 102 | 1 | 2014 | 01 | 計畫主持人 | 國家科學及技術委員會 | 未來導向的自我知覺：高齡者的可能自我、身體活動與心理康寧(1/2) | 2014/01/01 | 2014/12/31 | 327000 | |
| 4 | 102 | 2 | 2014 | 07 | 計畫主持人 | 國家科學及技術委員會 | 大專生計畫：大專學生運動員可能自我與生涯規劃之探索(指導學生:郭人豪) | 2014/07/01 | 2015/02/28 | 47000 | |
| 5 | 103 | 1 | 2015 | 01 | 計畫主持人 | 國家科學及技術委員會 | 未來導向的自我知覺：高齡者的可能自我、身體活動與心理康寧(2/2) | 2015/01/01 | 2015/07/31 | 218000 | |
| 6 | 104 | 1 | 2015 | 08 | 計畫主持人 | 國家科學及技術委員會 | 運動員認同的再視─自我認定狀態與自我複雜度 | 2015/08/01 | 2016/07/31 | 378000 | |
| 7 | 104 | 2 | 2016 | 07 | 計畫主持人 | 國家科學及技術委員會 | 大專生計畫-潛規則？初探運動情境中的欺凌行為(張詠昕) | 2016/07/01 | 2017/02/28 | 48000 | |
| 8 | 105 | 1 | 2016 | 08 | 子計畫主持人 | 國家科學及技術委員會 | （運動員生涯發展：總計畫暨子計畫三）職業運動員的壓力與生涯適應：資源保存理論的觀點-（運動員生涯發展：子計畫一）我是...、我以後...以及我們...– 學生運動員生涯探索：自我模式與社會比較理論的觀點 | 2016/08/01 | 2017/07/31 | 571000 | |
| 9 | 106 | 1 | 2017 | 08 | 計畫主持人 | 國家科學及技術委員會 | 運動員，還有呢？ 學生運動員自我複雜度、三種自我模式與社會比較的影響實驗與介入計畫 | 2017/08/01 | 2018/07/31 | 593000 | |
| 10 | 106 | 2 | 2018 | 07 | 計畫主持人 | 國家科學及技術委員會 | 大專生計畫:大學入學方式、科系選擇滿意度及後悔之關聯性─自我決定論的觀點(指導學生:紀宜萱) | 2018/07/01 | 2019/02/28 | 48000 | |
| 11 | 107 | 1 | 2018 | 08 | 計畫主持人 | 國家科學及技術委員會 | 四肢發達頭腦簡單？刻板印象威脅對於學生運動員學業表現及生涯抱負之實驗研究 | 2018/08/01 | 2019/07/31 | 519000 | |
| 12 | 107 | 1 | 2018 | 08 | 計畫主持人 | 教育部 | 大專院校教學實踐研究計劃-保持平常心？生理回饋訓練融入心理技能課程之實踐研究 | 2018/08/01 | 2019/07/31 | 310000 | |
| 13 | 107 | 2 | 2019 | 07 | 計畫主持人 | 國家科學及技術委員會 | 大專生計畫：運動場上的突發壓力─知覺裁判公平與壓力因應策略對於運動員情緒之影響：（指導學生：買紓娸） | 2019/07/01 | 2020/02/28 | 48000 | |
| 14 | 108 | 1 | 2019 | 08 | 計畫主持人 | 國家科學及技術委員會 | 翻轉刻板印象威脅對於學生運動員之負面影響─實驗研究與社會心理介入計畫(1/2) | 2019/08/01 | 2020/07/31 | 660000 | |
| 15 | 108 | 2 | 2020 | 07 | 計畫主持人 | 國家科學及技術委員會 | 大專生計畫：不怒而威？不威而怒？教練情緒表達與壓抑對於運動團隊與選手之影響（指導學生：李佳諭） | 2020/07/01 | 2021/02/28 | 48000 | 教師研究計畫管理系統轉入之計畫 |
| 16 | 109 | 1 | 2020 | 08 | 計畫主持人 | 教育部 | 大專院校教學實踐研究計畫-我懂你！以表達性書寫及心理位移日記書寫突破「我」的框架 | 2020/08/01 | 2021/07/31 | 210000 | 教師研究計畫管理系統轉入之計畫 |
| 17 | 109 | 1 | 2020 | 08 | 計畫主持人 | 教育部 | 重新起身─以心理技能訓練與心智韌性訓練提升角力選手心智韌性與表現 | 2020/08/01 | 2021/07/31 | 200000 | 教師研究計畫管理系統轉入之計畫 |
| 18 | 109 | 1 | 2020 | 08 | 計畫主持人 | 國家科學及技術委員會 | 翻轉刻板印象威脅對於學生運動員之負面影響─實驗研究與社會心理介入計畫(2/2) | 2020/08/01 | 2021/07/31 | 714000 | |
| 19 | 110 | 1 | 2021 | 08 | 計畫主持人 | 國家科學及技術委員會 | 我們在這，但我們不屬於這─從動機及學校歸屬感觀點減少刻板印象威脅之負面影響(1/2) | 2021/08/01 | 2022/07/31 | 888000 | 教師研究計畫管理系統轉入之計畫 |
| 20 | 110 | 1 | 2021 | 08 | 計畫主持人 | 教育部 | 大專院校教學實踐研究計畫-不只是玩家，我是發明家及實踐家─以「玩遊戲、創造遊戲、帶領遊戲」促進運動心理學課程之深化學習 | 2021/08/01 | 2022/07/31 | 157000 | 教師研究計畫管理系統轉入之計畫 |
| 21 | 111 | 1 | 2022 | 08 | 計畫主持人 | 教育部 | 大專院校教學實踐研究計畫-讓產品有腳！以社會創新進行健康促進—設計思考與社區參與的課程實踐 | 2022/08/01 | 2023/07/31 | 200000 | 教師研究計畫管理系統轉入之計畫 |
| 22 | 111 | 1 | 2022 | 08 | 計畫主持人 | 國家科學及技術委員會 | 我們在這，但我們不屬於這─從動機及學校歸屬感觀點減少刻板印象威脅之負面影響(2/2) | 2022/08/01 | 2023/07/31 | 922000 | 教師研究計畫管理系統轉入之計畫 |
| 23 | 112 | 1 | 2023 | 08 | 計畫主持人 | 國家科學及技術委員會 | 當說者有心、聽者有意─以語言偏向探討運動員刻板印象的形塑、傳遞與維持(1/3) | 2023/08/01 | 2024/07/31 | 870000 | 教師研究計畫管理系統轉入之計畫 |
| 24 | 112 | 1 | 2023 | 8 | 計畫主持人 | 教育部 | 讓產品有腳！以社會創新進行健康促進—設計思考與社區參與的課程實踐 | 2023/08/01 | 2024/07/31 | 200000 | |
| 25 | 112 | 1 | 2023 | 11 | 計畫主持人 | 教育部體育署 | 112年度大專院校適應體育行動藍圖實施計畫─大「嘉」一起動起來：從無礙出發 | 2023/11/01 | 2024/07/31 | 200000 | 教師研究計畫管理系統轉入之計畫 |
| 26 | 113 | 1 | 2024 | 08 | 計畫主持人 | 國家科學及技術委員會 | 當說者有心、聽者有意─以語言偏向探討運動員刻板印象的形塑、傳遞與維持(2/3) | 2024/08/01 | 2025/07/31 | 789000 | 教師研究計畫管理系統轉入之計畫 |
| 27 | 114 | 1 | 2025 | 08 | 計畫主持人 | 國家科學及技術委員會 | 當說者有心、聽者有意─以語言偏向探討運動員刻板印象的形塑、傳遞與維持(3/3) | 2025/08/01 | 2026/07/31 | 789000 | 教師研究計畫管理系統轉入之計畫 |