研究成果列表
單位名稱幼兒教育學系教師姓名賴孟龍
教師分級助理教授專兼任專任
在校狀態在職行政職務

期刊論文(共計7筆)
序號學年度學期年度月份作者題目通訊作者作者順位期刊名稱卷數頁數關鍵字
1096120081賴孟龍Fostering Taiwanese preschoolers’understanding of the additionsubtraction inverse principle第一順位COGNITIVE DEVELOPMENT23 216-235  
2096220083賴孟龍Toddlers′ spontaneous attention to number第三順位Mathematical Thinking and Learning10 240-270  
3097120091賴孟龍Preschoolers’ understanding of subtraction-related principles第二順位Mathematical Thinking and Learning11 41-60  
4099220116賴孟龍Using eye-tracking technology to investigate the redundant effect of multimedia web pages on viewers′ cognitive processes.第三順位COMPUTERS IN HUMAN BEHAVIOR27 2410-2417  
5100120121賴孟龍Visual attention for solving multiple-choice science problem: An eye-tracking analysis第三順位COMPUTERS & EDUCATION58 375-385  
6101120131賴孟龍Teaching Benchmark Strategy for Fifth-Graders in Taiwan第二順位Journal of Education and Learning69-77  
71021201310Meng-Lung Lai a, Meng-Jung Tsai b, Fang-Ying Yang c, Chung-Yuan Hsu d, Tzu-Chien Liu e, Silvia WenA review of using eye-tracking technology in exploring learning from 2000 to 2012第一順位Educational research review10 90-115  

研究計畫(共計49筆)
序號學年度學期年度月份參與性質委辦單位計畫名稱開始日期結束日期經費
1097120088共同主持人科技部適性化數位合作學習導向之教師專業發展研究-以數學學習困難學生數學教學知識之專業發展為例2007/08/012008/07/310
2097120088共同主持人科技部科學教育重點研究--發展提升低年級弱勢學習者數學能力之教與學模式的後續研究 2007/08/012008/07/310
30971200808共同主持人科技部科學教育重點研究-發展提升低年級弱勢學習者數學能力之教與學模式的後續研究(97-2511-S-415-002-MY2)2008/08/012011/01/315862000
4097120088計畫主持人科技部XXIX International Congress of Psychology2008/08/012008/08/310
5098120098計畫主持人科技部學齡前兒童減法概念的發展2008/08/012009/07/310
6098120098共同主持人科技部數理性文本和網路資息的閱讀及訊息處理與問題解決行為模式之分析研究--總計畫:數理資訊的訊息處理與問題解決行為模式之分析研究2008/08/012009/07/310
7098120098計畫主持人科技部以眼動技術探究學生數量估計的學習: 以台灣地區中年級學生為例2008/08/012009/07/310
8098120098子計畫主持人科技部數理資訊的訊息處理與問題解決行為模式之分析研究--子計畫三:網路科學訊息的閱讀和搜尋行為之相關研究2008/08/012009/07/310
9098120098子計畫主持人科技部數理資訊的訊息處理與問題解決行為模式之分析研究--子計畫二:科學爭議文本之閱讀理解與思考模式及影響機制之相關研究 2008/08/012009/07/310
100981200908計畫主持人科技部數理資訊的訊息處理與問題解決行為模式之分析研究-子計畫一:以眼動型態的分析探究學生在數學文字題的閱讀理解與解題歷程(98-2511-S-415-012-MY2)2009/08/012011/10/311775000
110981200908共同主持人科技部數理性文本和網路資息的閱讀及訊息處理與問題解決行為模式之分析研究-總計畫:數理資訊的訊息處理與問題解決行為模式之分析研究(98-2511-S-003-047-MY2)2009/08/012011/12/311756000
120981200908共同主持人科技部數理資訊的訊息處理與問題解決行為模式之分析研究-子計畫二:科學爭議文本之閱讀理解與思考模式及影響機制之相關研究(98-2511-S-003-048-MY2)2009/08/012011/12/312411000
130981200908共同主持人科技部數理資訊的訊息處理與問題解決行為模式之分析研究-子計畫三:網路科學訊息的閱讀和搜尋行為之相 關研究(98-2511-S-011-004-MY2)2009/08/012011/10/311827218
14098120098子計畫主持人科技部數理資訊的訊息處理與問題解決行為模式之分析研究--子計畫一:以眼動型態的分析探究學生在數學文字題的閱讀理解與解題歷程2009/08/012010/07/310
15100120121計畫主持人科技部科學相關訊息的閱讀理解對思考決策過程之影響--以眼動技術探究台灣高中生與大學生邏輯思考歷程2010/08/012011/07/310
16100120118共同主持人科技部科學相關訊息的閱讀理解對思考決策過程之影響--以眼動分析方法探究科學相關爭議問題之線上搜尋策略與決策歷程2010/08/012011/07/310
17100120118共同主持人科技部科學相關訊息的閱讀與理解對思考、決策行為之影響--以眼動分析方法探究不同文本形式的科學相關訊息的閱讀理解與科學思考歷程2010/08/012011/07/310
18100120118共同主持人科技部科學相關訊息的閱讀理解對思考決策過程之影響--總計畫2010/08/012011/07/310
190991201101科技部閱讀研究議題五:以眼動方法探究學齡前幼兒閱讀繪本時的注意力偏好與閱讀理解2011/01/012013/06/301139000
200991201101計畫主持人科技部閱讀研究議題五:以眼動方法探究學齡前幼兒閱讀繪本時的注意力偏好與閱讀理解(100-2420-H-415- 001-MY2)2011/01/012013/06/301139000
210991201101科技部閱讀研究議題五:以眼動方法探究學齡前幼兒閱讀繪本時的注意力偏好與閱讀理解(1/2)2011/01/012013/06/30546000
22101120128共同主持人科技部科學相關訊息的閱讀理解對思考決策過程之影響--以眼動分析方法探究科學相關爭議問題之線上搜尋策略與決策歷程2011/08/012012/07/310
231001201108計畫主持人科技部科學相關訊息的閱讀理解對思考決策過程之影響-以眼動技術探究台灣高中生與大學生邏輯思考歷程(100-2511-S-415-011-)2011/08/012012/10/31600000
241001201108科技部科學相關訊息的閱讀理解對思考決策過程之影響-以眼動技術探究台灣高中生與大學生邏輯思考歷程2011/08/012012/10/31600000
251001201108共同主持人科技部科學相關訊息的閱讀與理解對思考、決策行為之影響-以眼動分析方法探究不同文本形式的科學相關訊息的閱讀理解與科學思考歷程(100-2511-S-003-040-MY3)2011/08/012014/07/312919000
26101120128計畫主持人科技部閱讀研究議題五:以眼動方法探究學齡前幼兒閱讀繪本時的注意力偏好與閱讀理解2011/08/012012/07/310
271001201108共同主持人科技部科學相關訊息的閱讀理解對思考決策過程之影響-以眼動分析方法探究科學相關爭議問題之線上搜尋策略與決策歷程(100-2511-S-011-005-) 2011/08/012012/10/31607000
281001201108共同主持人科技部科學相關訊息的閱讀理解對思考決策過程之影響-總計畫(100-2511-S-003-039-MY3)2011/08/012014/07/313530000
29101120131計畫主持人科技部科學相關訊息的閱讀理解對思考決策過程之影響--以眼動技術探究台灣高中生與大學生邏輯思考歷程2011/08/012012/07/310
301001201201計畫主持人科技部閱讀研究議題五:以眼動方法探究學齡前幼兒閱讀繪本時的注意力偏好與閱讀理解(2/2)2012/01/012013/06/30593000
311011201208計畫主持人科技部科學相關訊息的閱讀理解對思考決策過程之影響-以眼動技術探究台灣高中生與大學生邏輯思考歷程(101-2511-S-415-003-MY2) 2012/08/012014/07/311429000
321011201208科技部科學相關訊息的閱讀理解對思考決策過程之影響-以眼動技術探究台灣高中生與大學生邏輯思考歷程(1/2)2012/08/012014/07/31710000
331011201208科技部科學相關訊息的閱讀理解對思考決策過程之影響-以眼動技術探究台灣高中生與大學生邏輯思考歷程2012/08/012014/07/311429000
341011201208共同主持人科技部科學相關訊息的閱讀理解對思考決策過程之影響-以眼動分析方法探究科學相關爭議問題之線上搜尋策略與決策歷程(101-2511-S-011-001-MY2)2012/08/012014/07/310
351021201308科技部雲端數學部落教室—原住民小學數學教材發展與師資培育-子計畫二:以眼動技術探究原住民學童數學學習成效2013/08/012017/07/313000000
361021201308計畫主持人科技部雲端數學部落教室—原住民小學數學教材發展與師資培育-子計畫二:以眼動技術探究原住民學童數 學學習成效(102-2511-S-415-011-MY4) 2013/08/012017/07/313000000
371021201308科技部科學相關訊息的閱讀理解對思考決策過程之影響-以眼動技術探究台灣高中生與大學生邏輯思考歷程(2/2)2013/08/012014/07/31719000
381021201308科技部雲端數學部落教室—原住民小學數學教材發展與師資培育-子計畫二:以眼動技術探究原住民學童數學學習成效(1/4)2013/08/012017/07/31750000
391022201407科技部大專計畫:一至三歲幼兒數量表徵的發展(指導學生:莊喬茵)2014/07/012015/02/2847000
401031201408科技部雲端數學部落教室—原住民小學數學教材發展與師資培育-子計畫二:以眼動技術探究原住民學童數學學習成效(2/4)2014/08/012017/07/31750000
411032201507科技部大專生研究計畫:以微觀發展論設計探究五到六歲幼兒在加減法可逆原則的認知發展歷程2015/07/012016/02/2948000
421041201508科技部雲端數學部落教室—原住民小學數學教材發展與師資培育-子計畫二:以眼動技術探究原住民學童數學學習成效(3/4)2015/08/012017/07/31750000
431042201607科技部大專生計畫-以眼動型態探討六到八歲兒童在加減法可逆原則問題的解題歷程 (劉怡岑)2016/07/012017/02/2848000
441051201608科技部雲端數學部落教室—原住民小學數學教材發展與師資培育-子計畫二:以眼動技術探究原住民學童數學學習成效(4/4)2016/08/012017/07/31750000
451061201708科技部檢視原住民族學生閱讀民族數學取向數學教材並同時以微觀發展論設計探究原住民族學生數學認知發展:來自眼動型態的分析(1/4)2017/08/012018/07/31802000
461061201708科技部檢視原住民族學生閱讀民族數學取向數學教材並同時以微觀發展論設計探究原住民族學生數學認知發展:來自眼動型態的分析2017/08/012021/07/313220000
471071201808科技部檢視原住民族學生閱讀民族數學取向數學教材並同時以微觀發展論設計探究原住民族學生數學認知發展:來自眼動型態的分析(2/4)2018/08/012019/07/31806000
481081201908科技部檢視原住民族學生閱讀民族數學取向數學教材並同時以微觀發展論設計探究原住民族學生數學認知發展:來自眼動型態的分析(3/4)2019/08/012020/07/31806000
491091202008科技部檢視原住民族學生閱讀民族數學取向數學教材並同時以微觀發展論設計探究原住民族學生數學認知發展:來自眼動型態的分析(4/4)2020/08/012021/07/31806000