◎系所教育目標：
本系以植物分類與生態、育林、森林經營三個方向為研究發展重點。強調以森林生態系經營為指導原則之永續法則，期使學生對生物多樣性保育、森林環境效益及森林資源經營等原理與實務，均能融會貫通，發揮所學於實用。其教育目標分述如下：
1.培育育林技術及森林保護之基礎
2.增進學生生物多樣性與資源保育之理論認知
3.培養學生森林經營之專業知識
4.奠定學生林業自然與人文社會科學之基本素養 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.具備森林樹木分類與森林生物多樣性之基礎知識 | 2 關聯性稍弱 |
| 2.具備森林生態與資源調查之基礎概念 | 3 關聯性中等 |
| 3.具備育林技術之專業基礎 | 1 關聯性最弱 |
| 4.具備森林保護與生物技術之基礎認知 | 1 關聯性最弱 |
| 5.具備林業政策與管理之基礎知識 | 5 關聯性最強 |
| 6.具備森林經營與保育之專業知識 | 5 關聯性最強 |
| 7.具備森林防災與永續利用之專業能力 | 3 關聯性中等 |
| 8.培養在地文化關懷與全球意識 | 4 關聯性稍強 |
◎本學科內容概述：
建立學生對森林遊樂區規劃、開發及設計之基本觀念知識，熟悉日常營運作業之專業管理方法，了解森林遊樂區經營管理之實務。 |
◎本學科教學內容大綱：
1. 森林遊樂概述、森林遊樂行銷規劃
2. 森林遊樂體驗與行銷規畫實務
3. 森林遊樂之功能與效益
4. 森林遊樂經營管理之概念
5. 森林遊樂資源調查
6. 生態旅遊
7. 生態旅遊的發展及面臨問題 |
◎本學科學習目標：
透過本課程之學習，學生將熟悉台灣森林遊樂區之沿革與蛻變，同時瞭解森林遊樂之需求與遊憩資源等相關理論與調查。另外經由戶外參訪與案例之觀察與實務操作，使學生對於森林遊樂或相關自然資源規劃與經營管理具有分析與探討之能力。 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
02/27 | 和平紀念日補假 | 和平紀念日補假 | 講授、討論。 |
02
03/06 | 課程介紹
森林遊樂發展 | 課程大綱、內容簡介、分組、任務分派與選定戶外教學場域。
台灣森林遊樂沿革、遊樂分類延伸及相關研究：旅遊、戶外遊憩、生態旅遊(綠色旅遊、永續旅遊)、環境教育、森林療癒等。 | 講授、討論。 |
03
03/13 | 森林遊樂需求 | 旅遊需求、遊憩行為、需求 | 校外見習/實習、討論。 |
04
03/20 | 作業1： 台灣國家森林遊樂區介紹與分析 | 分組製作投影片進行口頭報告，不須紙本報告，一組1-2人，將與學期報告相同成員，從台灣18個森林遊樂區擇一不重複。一組5-10分鐘。 | 講授、討論。 |
05
03/27 | 森林遊樂需求調查方法 | 需求調查、以及遊憩效益之相關評估 | 口頭報告、討論。 |
06
04/03 | 兒童節遇例補假
4/2 校外教學 | 戶外教學(地點於第一周討論決定) =>作業2校外參訪個案分析報告 | 校外見習/實習。 |
07
04/10 | 森林遊樂資源 | 資源特性與分類(自然、人文、生態、特殊景觀、設施因子) | 講授、討論。 |
08
04/17 | 森林遊樂資源 | 資源調查與評估分析 | 校外見習/實習、討論。 |
09
04/24 | 森林遊樂資源 | 資源調查=>作業3社口林場森林遊憩資源調查與規劃報告
依修課人數分成2-3組，針對遊憩資源調查設計調查表單。 | 講授、討論。 |
10
05/01 | 勞動節放假 | 勞動節放假 | 操作/實作、講授、討論。 |
11
05/08 | 森林遊樂資源 | 依據各組所設計表單，自行前往社口林場進行實地記錄與調查
(作業3社口林場森林遊憩資源調查與規劃報告) | 校外見習/實習、操作/實作、討論。 |
12
05/15 | 森林遊樂資源 | 作業3社口林場森林遊憩資源調查與規劃小組討論與成果報告 | 校外見習/實習、操作/實作、討論。 |
13
05/22 | 森林遊樂經營管理 | 相關法規、森林資源經營規劃(分區規劃等工具或措施) | 作業/習題演練、操作/實作、口頭報告、討論。 |
14
05/29 | 森林遊樂經營管理 | 解說導覽等、承載量(遊憩、設施、社會、管理、生態面向)、戶外參訪與個案分析(視實務狀況調整)。 | 講授、討論。 |
15
06/05 | 學期口頭報告 | 選擇國際森林遊樂區個案介紹與分析並與作業1所選之遊樂區進行比較分析(每組口頭報告15-20分鐘) | 講授、討論。 |
16
06/12 | 學期口頭報告 | 選擇國際森林遊樂區個案介紹與分析並與作業1所選之遊樂區進行比較分析(每組15-20分鐘) | 口頭報告、討論。 |
17
06/19 | 口頭報告預備周 | 彙整口頭報告意見並撰寫期末紙本報告 | 口頭報告、討論。 |
18
06/26 | 學期紙本報告 | 紙本報告繳交 | 作業/習題演練、討論。 |
◎課程要求：
校外參訪之花費同學需要自行額外負擔。因故無法參加校外參訪者，作業二分數以零分計。 |
◎成績考核
課堂參與討論10%
書面報告15% : 期末學期報告之書面報告部分
口頭報告15% : 期末學期報告之口頭報告
操作/實作25% : 作業3 社口林場森林遊憩資源調查與規劃報告
作業/習題演練35% : 含作業1之台灣國家森林遊樂區介紹報告(20%)；作業2 校外參訪個案分析(15%)
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◎參考書目與學習資源
陳昭明 (1981) 臺灣森林遊樂需求、資源、經營之調查分析。臺灣省林務局「臺灣森林遊樂資源之調查分析」總報告。198頁。
郭育任、黃書娟、莊哲瑋、林珊妮、尹子賢(2021)打造國家森林遊樂區特色門面意象及深化解說設施內涵。台灣林業47(3): 15-22 。
鄭伊娟、潘德發、戴欣怡 (2021) 林務局森林育樂場域多面向服務設施提升成果。台灣林業47(3): 5-14 。
賴玉屏、鄭伊娟(2021)服務是動詞--- 林務局國家森林遊樂區用行動提升服務品質。台灣林業47(3): 23-28 。
Leung, Y. F., Spenceley, A., Hvenegaard, G., Buckley, R., and Groves, C. (2018). Tourism and visitor Management in Protected Areas: Guidelines for Sustainability (Vol. 27). Gland, Switzerland: IUCN.
Manning, R. E. (2022). Studies in Outdoor Recreation: Search and Research for Satisfaction. 4th edition. Oregon State University Press.
Reddy, M. & Wilkes, K. (2015). Tourism in the Green Economy. Routledge, UK. |
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