◎系所教育目標：
立足歷史專業，邁向史學應用，培養學生具備人文與區域研究相互均衡的知識，以結合文化產業發展。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.厚植歷史專業能力及人文素養 | 3 關聯性中等 |
| 2.豐富歷史知識之應用能力 | 3 關聯性中等 |
| 3.擴展觀察當代社會與分析史料之能力 | 5 關聯性最強 |
| 4.激發跨領域學習之能力 | 5 關聯性最強 |
◎本學科內容概述：
本課程以亞太地區的區域劃分與區域整合，綜觀該區的自然環境與人文活動特質，並以新區域主義的角度關切水權與水域(海域)治理，從文化傳播認識亞太地區文化資產的歷史地理、熱帶栽培業，並思考當前亞太地區何以因應全球氣候變遷，並在全球版圖上尋找自身定位。 |
◎本學科教學內容大綱：
1.亞太地區區域劃分與整合
2.亞太地區的自然環境與人文活動特色
3.新區域主義下亞太地區的水權與水域治理
4.亞太地區的海域資源
5.亞太地區的國界、邊境與飛地
6.今昔亞太地區熱帶栽培業的發展
7.亞太地區區域經濟與移工
8.亞太地區的族群政治與多元文化
9.全球氣候變遷下亞太地區的環境
10.亞太地區的世界遺產
11.地理觀點下亞太地區於全球版圖的定位 |
◎本學科學習目標：
本課程從區域地理學的觀點來安排課程，並選取當代亞太地區的重要議題，包含領土、環境、經濟、族群、觀光等議題，來探究亞太地區的發展概況，以及該地區於全球的重要地位。 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
02/26 | 課程簡介 | 課程介紹 | 問題教學法、講授、討論。 |
02
03/05 | 亞太地區簡介 | 1.區域劃分
2.歷史
3.自然環境
4.人文活動 | 問題教學法、講授、討論。 |
03
03/12 | 水權與水域治理I | 1.亞太地區水文地圖
2.湄公河大壩的修築
3.新區域主義與水治理 | 問題教學法、講授、討論。 |
04
03/19 | 水權與水域治理II | 1.亞太地區水文地圖
2.湄公河大壩的修築
3.新區域主義與水治理 | 問題教學法、講授、討論。 |
05
03/26 | 海域資源 | 1.南海的地理位置與區位
2.資源與航線
3.島礁 | 問題教學法、講授、討論。 |
06
04/02 | 國界與邊境I | 1.亞太地區的國界
2.邊境上的文化資產
3.飛地 | 問題教學法、講授、討論。 |
07
04/09 | 國界與邊境II | 1.亞太地區的國界
2.邊境上的文化資產
3.飛地 | 問題教學法、講授、討論。 |
08
04/16 | 殖民地式經濟-橡膠業I | 1.熱帶栽培業的興起
2.東南亞最大的橡膠產地
3.橡膠業的轉型契機 | 問題教學法、講授、討論。 |
09
04/23 | 期中考 | 心得報告 | 作業/習題演練。 |
10
04/30 | 殖民地式經濟-橡膠業II | 1.熱帶栽培業的興起
2.東南亞最大的橡膠產地
3.橡膠業的轉型契機 | 問題教學法、講授、討論。 |
11
05/07 | 區域經濟與移工I | 1.印度的經濟發展
2.柬埔寨"鑽石島"
3.澳洲農地
4.紐西蘭的亞洲移民潮 | 問題教學法、講授、討論。 |
12
05/14 | 區域經濟與移工II | 1.印度的經濟發展
2.柬埔寨"鑽石島"
3.澳洲農地
4.紐西蘭的亞洲移民潮 | 問題教學法、講授、討論。 |
13
05/21 | 族群政治 | 1.泰緬邊境的族群
2.新加坡的人口組成、族群與地景 | 問題教學法、講授、討論。 |
14
05/28 | 全球氣候變遷下的環境議題-空氣 | 1.跨界空汙
2.經濟、生活與空氣品質
3.氣候協定 | 問題教學法、講授、討論。 |
15
06/04 | 全球氣候變遷下的環境議題-水 | 1.海平面上升與太平洋島國的未來
2.沙漠化與野兔 | 問題教學法、講授、討論。 |
16
06/11 | 亞太地區世界遺產 | 1.亞太地區世界自然遺產
2.亞太地區世界文化遺產 | 問題教學法、講授、討論。 |
17
06/18 | 彈性教學自主學習 | 報告 | 問題教學法、講授、討論。 |
18
06/25 | 彈性教學自主學習 | 報告 | 作業/習題演練。 |
◎課程要求：
1.出席上課
2.專心 |
◎成績考核
課堂參與討論25%
書面報告25% : 個人期中心得報告
口頭報告25%
作業/習題演練25% : 個人期末心得報告
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◎參考書目與學習資源
國立暨南大學東南亞研究中心(2006)東南亞文化教學參考手冊，台北：教育部。
教師自編教材 |
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