國立嘉義大學114學年度第2學期教學大綱

課程代碼11423730020上課學制大學部
課程名稱環境生態學 Environmental Ecology授課教師 (師資來源)談珮華(應用歷史學系)
學分(時數)3.0 (3.0)上課班級應用歷史系3年甲班
先修科目必選修別選修
上課地點人文館 J101 授課語言國語
證照關係無晤談時間星期1第5節~第6節, 地點:人文館228室 星期4第7節~第8節, 地點:人文館228室
永續發展目標[SDGs]之關聯性健康與福祉; 淨水及衛生; 永續城鄉; 責任消費及生產; 氣候行動; 保護海洋生態; 保育陸域生態
課程大網網址https://web085004.adm.ncyu.edu.tw/Syllabus/Syllabus_Rpt.aspx?CrsCode=11423730020
備 註
本課程之教學主題、內容或活動是否與性別平等議題有相關之處:否本課是否使用原文教材或原文書進行教學:是
是否安排彈性教學週次:是

◎系所教育目標:
立足歷史專業,邁向史學應用,培養學生具備人文與區域研究相互均衡的知識,以結合文化產業發展。
◎核心能力關聯性
1.厚植歷史專業能力及人文素養1 關聯性最弱
2.豐富歷史知識之應用能力1 關聯性最弱
3.擴展觀察當代社會與分析史料之能力3 關聯性中等
4.激發跨領域學習之能力5 關聯性最強
◎本學科內容概述:
闡明環境生態的基本概念,及關切環境生態變化及其對人類的影響。
◎本學科教學內容大綱:
全球環境問題;生態系統與自然運行;人口成長及分布;風險評估;空氣與空氣污染;全球氣候變遷與臭氧層消失;水資源和水污染;固體及有害廢棄物;永續森林生態系統。
◎本學科學習目標:
1.闡明環境生態的基本概念。
2.關切環境生態的變化及其對人類的影響。
◎教學進度:
週次主題教學內容教學方法
01
課程介紹課程目標及內容、教科書及參考書目、評量方式作業/習題演練、講授、討論。
02
全球環境問題(1)人口成長與分布,指數型成長曲線的威力作業/習題演練、講授、討論。
03
全球環境問題(2)環境永續、生態足跡作業/習題演練、講授、討論。
04
生態系統與自然運行(1)生態系統定義與運作、生地化循環作業/習題演練、講授、討論。
05
生態系統與自然運行(2)陸域生態系作業/習題演練、講授、討論。
06
生態系統與自然運行(3)水域生態系作業/習題演練、講授、討論。
07
全球氣候變遷與臭氧層消失(1)氣候變遷的可能原因及影響作業/習題演練、講授、討論。
08
全球氣候遷與臭氧層消失(2)臭氧洞形成的可能原因及影響作業/習題演練、講授、討論。
09
期中考期中考紙筆測驗。
10
空氣與空氣污染(1)大氣的主要成份及其重要性口頭報告、講授、討論。
11
空氣與空氣污染(2)空氣污染的來源與處理,及對人類及環境的可能影響口頭報告、講授、討論。
12
水資源和水污染(1)水文循環及水資源的分配口頭報告、講授、討論。
13
水資源和水污染(2)水污染的來源與處理,及對人類及環境的可能影響口頭報告、講授、討論。
14
固體及有害廢棄物固體及有害廢棄物污染的來源、處理及對人類及環境的可能影響口頭報告、講授、討論。
15
土壤污染土壤污染的來源與處理,及對人類及環境的可能影響口頭報告、講授、討論。
16
期末報告期末報告口頭報告、講授、討論。
17
彈性教學(自主學習)自主學習報告作業/習題演練。
18
彈性教學(自主學習)自主學習報告作業/習題演練。
◎課程要求:
1.教學方式:第1-16週以投影片教學、討論課本重點及分析問題。第17-18週學生自主學習,撰寫相關作業或心得。
2.教學評量:出席率10%;平時或自主學習作業30%(英文期刊論文翻譯_第6週交10%;影片心得10%;自主學習校外參訪心得10%);期中考30%;期末報告30%。
◎成績考核
課堂參與討論10%
期中考30%
期末考30%
作業/習題演練30%
◎參考書目與學習資源
1. Miller, G. Tyler, Jr. (2007) Living in the environment, 15th ed.,台北:高立圖書代理。
2. 胡榮桂(2010) 環境生態學,武漢:華中科技大學出版社(原華中理工大學)。
3. 盧升高(2010)環境生態學,杭州:浙江大學出版社。
4. 史永純(2010)環境生態學基礎,北京:中國勞動社會保障出版社。
5. 劉樹華(2009) 人類環境生態學,北京:北京大學出版社。
6. 李元(2009)環境生態學導論,北京:科學出版社。
7. 金恒鑣等編著(2002)生態學概念與應用,台北:美國麥克羅希爾股份有限公司。
8. 陳靜生(1994)環境地學,台北:科技圖書股份有限公司。
9. 金嵐等編著(1997)環境生態學,台北:科技圖書股份有限公司。
10. 游以德(1999)環境生態學,台北:地景企業股份有限公司。
11. 郝道猛(2000)生態學概論,台北:徐氏文教基金會。
12. Edward, I. Newman著,趙榮台譯(2002)應用生態學,台北:國立編繹館。
13. 台北縣政府建設局 (2006) 揭開臺北生態密碼-親山步道環境生態解說手冊,台北:台北市政府建設局。
14. 沈福煦、劉杰著(2002)中國古代建築環境生態觀,武漢:湖北教育出版社。
15. 楊堃、黄宇 编著(2003) 環境生態問題漫談,北京:化學工業出版社。
16. 劉樹華 編著(2009)環境生態學,北京:北京大學出版社。
17. 洪明仕(2010)環境生態學,台北:華都文化。
18. 朱錦忠(2007)環境生態學(第二版),台北:新文京出版社。
19. 顧衛兵(2007) 環境生態學,北京:中國環境科學出版社。
20. 盛連喜編(2002) 環境生態學導論,北京:高等教育出版社。
21. 唐文浩(2006) 高等院校研究生教材︰環境生態學,北京:中國林業出版社。
22. 台大環境規劃研究室/編著(2001) 環境生態學鄉土教材,台北:地景出版社。
23. 伊恩.波頓Ian Burton、羅伯.凱特Robert W. Kates、吉爾伯.懷特Gilbert F. White、黃朝恩等譯(2010) 環境也是災害:你準備好面對了嗎? The Environment as Hazard,台北:聯經出版公司。
◎教材講義
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2.請重視性別平等教育之重要性,在各項學生集會場合、輔導及教學過程中,隨時向學生宣導正確的性別平 等觀念及尊重多元性別,並關心班上學生感情及生活事項,隨時予以適當的輔導,建立學生正確的性別平等意識。