◎系所教育目標：
1.培養優秀特殊教育教師。
2.培養優秀特殊教育相關工作人員。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.特殊教育專業知識。 | 5 關聯性最強 |
| 2.關懷特殊需求者的精神與服務志趣。 | 5 關聯性最強 |
| 3.特殊教育教學與評量技能。 | 5 關聯性最強 |
| 4.特殊教育研究基本能力。 | 4 關聯性稍強 |
| 5.團隊合作與領導能力。 | 4 關聯性稍強 |
| ◎教師專業素養指標 |
| 1.了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念。 | 關聯性稍強 |
| 2.敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等。 | 關聯性稍強 |
| 3.了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎。 | 關聯性最強 |
| 4.了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據 | 關聯性稍強 |
| 5.了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展。 | 關聯性最強 |
| 6.了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持。 | 關聯性稍強 |
| 7.依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學及評量。 | 關聯性最強 |
| 8.依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量。 | 關聯性最強 |
| 9.具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學。 | 關聯性稍強 |
| 10.掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學。 | 關聯性稍強 |
| 11.應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習。 | 關聯性最強 |
| 12.根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效。 | 關聯性最強 |
| 13.應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習。 | 關聯性最強 |
| 14.應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展。 | 關聯性稍強 |
| 15.思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉。 | 關聯性稍強 |
| 16.透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色。 | 關聯性最強 |
| 17.透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力。 | 關聯性最強 |
◎本學科內容概述：
1.參觀及見習各類特殊教育安置環境
2.進行特教班、資源班及特殊學校的實習教學
3.從實際教學及準備過程中訓練學生教學的技巧及培養專業的精神態度 |
◎本學科教學內容大綱：
1.介紹實習注意事項及參觀實習學校
2.學生能力評量訓練
3.入班觀察學生及和實習教師討論學生評量結果與課程設計
4.教案撰寫及教材教具準備
5.觀摩示範教學及試教（特教新課綱各領域） |
◎本學科學習目標：
1.了解身心障礙學生的特質與特殊需求Understanding the characteristics and special educational needs of students with disabilities
2.設計實證本位的教學活動、策略與教材 Designing evidenced-based teaching practices, learning strategies, and materials
3.使用有效的班級經營與正向行為支持方法 Implying effective classroom management and positive behavioral supports
4.應用特殊教育專業知能、訓練團隊合作與溝通能力applying the expertise of special education; training teamwork, communication, and collaboration for students with special needs
5.培養教學專業倫理與工作熱誠cultivating ethics and enthusiasm for teaching students with special needs |
| ◎教學進度：(*表業師協同教學) |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
02/25 | 課程說明＆課程與教學設計基本模式與原理 | 討論這學期課程內容
分組：最多六組(6人4組，7人2組)
Teams code: 42bnwxu | 講授、討論。 |
*02
03/04 | 融合教育與有效教學的應用 | 時間：
融合教育實務分享：3/30 (一), 8:00-10:00，張弘昌（特教央團輔導員）
有效教學應用
03/04，8:10-10:00（觀看與討論模擬試教影片），線上（ teams） | 作業/習題演練、講授、討論。 |
*03
03/20 | 教師甄試：特殊教育班級有效教學實務與班級經營分享（3/20,13:20-17:10） | 伍瑞瑜老師
主題：特殊教育班級有效教學實務與班級經營分享
教室：B505 | 作業/習題演練、問題教學法、口頭報告、講授、討論。 |
04
03/18 | 模擬試教 | 以國小中高年級國數領域為主（單元自選）
模擬教學演示，每人教學演示10分鐘 （演示過程含準備活動－發展活動與綜合活動）１２人 | 作業/習題演練、校外見習/實習、操作/實作、講授。 |
05
03/25 | 模擬試教 | 模擬教學演示，每人教學演示10分鐘 （演示過程含準備活動－發展活動與綜合活動）１3人 | 作業/習題演練、校外見習/實習、操作/實作、講授、討論。 |
06
04/01（放假） | 準備教材與設計教學活動 | 彈性自主學習（校外研習）：準備期中考教學演示之教學活動設計、教材與演練 | 作業/習題演練、校外見習/實習、操作/實作、講授、討論。 |
07
04/08 | 模擬試教 | 模擬教學演示，每人教學演示10分鐘 （演示過程含準備活動－發展活動與綜合活動）１３人 | 作業/習題演練。 |
08
04/09 | 期中考（0409, 13:00-17:00） | 試教教室：Ｂ５０３，觀看教室：待借
模擬教學演示，每人教學演示８分鐘 （演示過程含準備活動－發展活動與綜合活動）。請科代分配好時間表、工作分配（由本週未演示同學負責，事前準收集各同學的活動設計、評分表、錄影、計時、整理教學場地等庶務工作）
演示主題會在前兩週公布
8*20位同學=160 mins
兩位評審講評20 mins | 作業/習題演練、校外見習/實習、操作/實作、講授、討論。 |
09
04/22 | 期中考（0422, 13:00-17:00） | 試教教室：Ｂ５０５，觀看教室：Ａ２０６
模擬教學演示，每人教學演示８分鐘 （演示過程含準備活動－發展活動與綜合活動）。請科代分配好時間表、工作分配（由本週未演示同學負責，事前準收集各同學的活動設計、評分表、錄影、計時、整理教學場地等庶務工作）
演示主題會在前兩週公布
8*18位同學=144 mins
兩位評審講評20 mins | 作業/習題演練、校外見習/實習、操作/實作、講授、討論。 |
10
04/29 | 特殊教育班教學實務實習（入班協助與討論） | 地點：各小學資源班與特教班，時間7:30~12:00。
1.入班協助製作教材與協助學生學習並與老師討論教學內容與進度
2.實習學校有特殊教育相關服務需支援（考試報讀、特教宣導或特殊教育課程與教學相關之事務），則需主動支援與參與。 | 作業/習題演練、口頭報告、講授、討論。 |
11
05/06 | 特殊教育班教學實務實習（入班協助與討論） | 地點：各小學資源班與特教班，時間7:30~12:00。
1.入班協助製作教材與協助學生學習並與老師討論教學內容與進度
2.實習學校有特殊教育相關服務需支援（考試報讀、特教宣導或特殊教育課程與教學相關之事務），則需主動支援與參與。 | 作業/習題演練、校外見習/實習、操作/實作、講授、討論。 |
12
05/13 | 特殊教育班教學實務實習（入班協助與討論） | 地點：各小學資源班與特教班，時間7:30~12:00。
1.入班協助製作教材與協助學生學習並與老師討論教學內容與進度
2.實習學校有特殊教育相關服務需支援（考試報讀、特教宣導或特殊教育課程與教學相關之事務），則需主動支援與參與。 | 作業/習題演練、校外見習/實習、操作/實作、講授、討論。 |
13
05/20 | 特殊教育班教學實務實習（班級教學實習） | 地點：各小學資源班與特教班，時間7:30~12:00
入班進行教學
實習學校有特殊教育相關服務需支援（考試報讀、特教宣導或特殊教育課程與教學相關之事務），則需主動支援與參與。 | 作業/習題演練、校外見習/實習、操作/實作、講授、討論。 |
14
05/27 | 特殊教育班教學實務實習（班級教學實習） | 地點：各小學資源班與特教班，時間7:30~12:00
入班進行教學
實習學校有特殊教育相關服務需支援（考試報讀、特教宣導或特殊教育課程與教學相關之事務），則需主動支援與參與。 | 作業/習題演練、校外見習/實習、操作/實作、講授、討論。 |
15
06/03 | 特殊教育班教學實務實習（班級教學實習） | 地點：各小學資源班與特教班，時間7:30~12:00
入班進行教學
實習學校有特殊教育相關服務需支援（考試報讀、特教宣導或特殊教育課程與教學相關之事務），則需主動支援與參與。 | 校外見習/實習。 |
16
06/10 | 期末報告與討論 | 實習報告與優缺點檢討 -ＰＰＴ（統整性報告，直接分享教學過程的亮點，以及下次教學可以進步的地方） | 校外見習/實習、操作/實作、討論。 |
17
06/17 | 實習成果發表 | 線上成果發表
實習教學成果展：海報（JPEG電子檔, 個人作業，同一組請格式一致，海報大小設定：寬77cm x高108cm，輸出JPEG檔）+ 現場教學影片（小組作業，10-15分鐘，6/09, 23:55 前上傳, 請注意隱私） | 作業/習題演練、口頭報告、講授、討論、線上成果發表。 |
*18
06/24 | 辦理學習好好玩活動，時間調整至5/11 | 地點：嘉義縣竹村國小
活動學習好好玩：遊戲中的聽、說、讀、寫、算（各組設計國語和數學領域活動共3-4個，１－６年級由不同組別負責）
7:40 行政大樓集合
8:00 搭遊覽車從學校出發
8:30 活動開始
12:00 活動結束
12:30-14:30 活動檢討 | 作業/習題演練、口頭報告、講授。 |
◎課程要求：
最新版本的課綱以上課第一週討論完為主！
每組有教材編輯費用（300元，發票需要有學校統一編號66019206，核銷不可超過兩張發票），在０４３０前須繳交，超過核銷期限請自行負擔。
Teams code: 42bnwxu |
◎成績考核
課堂參與討論20% : 出席與課堂參與情形，缺乏參與討論一次扣3%。實習期間請團體拍照上傳群組相簿，作為出缺席紀錄。
期中考25% : 模擬教學演示，每人教學演示８分鐘 （演示過程含準備活動－發展活動與綜合活動）
期末考10% : 期末實習報告與優缺點檢討 -ＰＰＴ
口頭報告10% : 實習教學成果展_海報（電子檔）+現場教學影片（10-15分鐘，6/04, 23:55 前上傳, 請注意隱私）
實習30% : 現場實務教學（需錄影備份上傳ＹＴ給連結）、教學詳案（含教師回饋與教學後的同儕回饋，見附件一）與教材，其中學習目標需含有特殊需求領域之目標，需要使用科技工具或因材網作為教材！。Teaching practicum and materials30% （輔導教師10%＋指導老師10%）。請將整學期的教案與教材或教具（拍照或影片），整合成一個PDF上傳至課程規定平台（06/04中午12點前上傳）
檔案紀錄5% : 實習日誌與省思(2000字以內)，期末心得與回饋（500-1000字）（06/04 中午12點前上傳）
補充說明：教學倫理：
1) 服裝：上身一律穿班服（系服）＋自己的名牌（佩戴在身上）。
2) 倫理：對學校老師有禮貌（請記得見面打招呼、離開說掰掰）、尊重每位師生，正向態度及處人待事和善。
3) 請注意交通安全，遵守交通規則，平平安安準時到校，勿遲到早退！請進到小學前把早餐吃完，才有滿滿的活力教書！最後也要平平安安回到學校。
4) 在學校除了聯絡重要事項，請勿滑手機。
5) 觀課時，請保持專注做筆記給回饋（請專心看教學，愛睏怎麼辦？）
6) 若入校實習期間請假，需在6/1０前另找時間入校進行教學實習（請自行主動與現場老師聯繫並安排入校實習時間）。 |
◎參考書目與學習資源
• 陳淑麗、宣崇慧主編（2022）：帶好每一位學生：有效的學習扶助教學。心理出版社
• 洪儷瑜總校閱（2015）：學習障礙與其他障礙之學習困難。華騰文化。
• 胡永崇等譯 （2017） ：學習障礙與補救教學教材教法。華騰文化。
• 孟瑛如（2013）：資源教室方案：班級經營與補救教學。五南出版。
• 林素貞（2014）：資源教室方案與經營。五南出版。 |
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