◎系所教育目標：
1.培養優秀特殊教育教師。
2.培養優秀特殊教育相關工作人員。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.特殊教育專業知識。 | 4 關聯性稍強 |
| 2.關懷特殊需求者的精神與服務志趣。 | 3 關聯性中等 |
| 3.特殊教育教學與評量技能。 | 5 關聯性最強 |
| 4.特殊教育研究基本能力。 | 4 關聯性稍強 |
| 5.團隊合作與領導能力。 | 4 關聯性稍強 |
| ◎教師專業素養指標 |
| 1.了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念。 | 關聯性稍強 |
| 2.敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等。 | 關聯性中等 |
| 3.了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎。 | 關聯性稍強 |
| 4.了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展。 | 關聯性稍強 |
| 5.了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持。 | 關聯性中等 |
| 6.依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學及評量。 | 關聯性最強 |
| 7.依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量。 | 關聯性稍強 |
| 8.具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學。 | 關聯性中等 |
| 9.掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學。 | 關聯性稍強 |
| 10.應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習。 | 關聯性最強 |
| 11.根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效。 | 關聯性稍強 |
| 12.應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習。 | 關聯性稍強 |
| 13.應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展。 | 關聯性中等 |
| 14.思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉。 | 關聯性中等 |
| 15.透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色。 | 關聯性稍強 |
| 16.透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力。 | 關聯性最強 |
◎本學科內容概述：
本課程旨在帶領學生認識文科教學的主流理論、教材與教學方法。透過講授授、討論以及實際演練，培養學生與他人合作，共同設計合適教學活動的能力，也讓學生能將習得的教材教法應用於實際教學。 |
◎本學科教學內容大綱：
1.語文教學的歷史發展
2.語文教學的目標
3.教案的設計
4.語文教學的理論
5.語文教學的教材
6.語文教學方法
7.語文教學評量
8.語文教學與科技 |
◎本學科學習目標：
（⼀）能了解國⼩國語教材教法的精神、內涵、教學內容。
（⼆）能具備設計、評析國⼩國語教材教法課程之能⼒。
（三）能實踐國⼩國語教材教法課程之教學活動。
（四）能覺察、省思國小國語文教育的核心價值。 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
02/24 | 課程說明 | 1.國語文教學資源介紹
2.主要參考書籍：
林冬菊等（2020）《素養導向系列叢書：國小國語文教材教法》。台北：五南。 | 講授、討論。 |
02
03/03 | 國語文教材教法理論 | 國語文教材教法理論與發展趨勢 | 講授、討論。 |
03
03/10 | 素養導向教學 | 國小國語文素養導向教學 | 講授、討論。 |
04
03/17 | 領域教材設計 | 國小國語文領域教材設計與適性學習 | 講授、討論。 |
05
03/24 | 跨領域統整教學 | 跨領域統整教學與操作 | 操作/實作、講授、討論。 |
06
03/31 | 議題融入教學 | 議題融入教學與操作 | 操作/實作、講授、討論。 |
07
04/07 | 科技應用融入教學 | 科技應用融入教學與操作 | 操作/實作、講授、討論。 |
08
04/14 | 期中考週 | 繳交期中作業:2-3mins shorts 指定議題/教案影片（格式另詳教學平台） | 作業/習題演練。 |
09
04/21 | 國語文學習評量 | 國小國語文學習多元評量與操作 | 操作/實作、講授、討論。 |
10
04/28 | 國語文教學設計實務 | 教具應用及教學環境安排 | 操作/實作、講授、討論。 |
11
05/05 | 兒童哲學涵養融入 | 楊茂秀（2016）《我們教室有鬼：充滿哲學思考的教育現場》思辨 | 操作/實作、講授、討論。 |
12
05/12 | 兒童文學賞析創作融入 | 陳正治等（2025）《幼兒文學》研討、繪本創作 | 操作/實作、講授、討論。 |
13
05/19 | 教學設計實務1 | 教案設計與教學演⽰1 | 操作/實作、討論。 |
14
05/26 | 教學設計實務2 | 教案設計與教學演⽰2 | 操作/實作、討論。 |
15
06/02 | 教學設計實務3 | 教案設計與教學演⽰3 | 操作/實作、討論。 |
16
06/09 | 期末考週 | 繳交上傳期末作業：教案及試教影片/學習歷程作品集(格式另詳教學平台） | 作業/習題演練。 |
17
06/16 | 自主學習1 | 修訂教案 | 自主學習。 |
18
06/23 | 自主學習2 | 參與講座 | 自主學習。 |
◎課程要求：
1.課堂參與討論40%：根據課堂出缺席狀況及課堂參與討論程度而定。（含課堂分享/回饋。）
2.口頭報告20%：就課程內容自選一週主題報告。報告前一週，將PPT檔上傳教學平台；後於課堂以PPT進行報告。PPT格式須含①封面 ②前言 ③目次 ④ 正文─報告主體⑤結語心得提問省思 ⑥參考文獻
3.期中作業20%：2-3mins shorts 指定議題/教案影片（基本格式：封面 前言 主體 結語 幕後花絮 致謝）
封面含：01課程名稱02作品標題03作者資訊（學號系級/姓名） 04繳交日期
4.期末作業：教案及試教影片（學習歷程作品集）20%
（含A封面（含上台報告照片）+B學習歷程總攝 自評二表+ C 學習歷程作品集，上傳雲端並列印繳交紙本 |
◎成績考核
1.課堂參與討論40% 2.口頭報告20% 3.期中作業20% 4.期末作業/學習歷程作品集20% 100%
補充說明：1.課堂參與討論40%
2.口頭報告20%
3.期中作業20%
4.期末作業/學習歷程作品集20% |
◎參考書目與學習資源
國家教育研究院（2018）。⼗⼆年國⺠基本教育課程綱要國⺠中⼩學暨普通型⾼級中等學校─國語⽂課程領域綱要。教育部。 https://stv.naer.edu.tw/data/course_outline/pta_18510_4703638_59125.pdf
陳正治、林文寶、林德姮、王宇清、陳晞如、孫藝玨合著（2025）。幼兒文學。台北：五南圖書。
陳正治（2024）。國語⽂教材教法。台北市：五南圖書。
林冬菊、吳惠花、高敏麗、陳俐伶、蔡藍儐合著（2023）。素養導向系列叢書：國⼩國語⽂教材教法。台北市：五南圖書。(1版3刷)
陳弘昌（2022）。國⼩語⽂科教學研究。台北市：五南圖書。
羅秋昭（2020）。國⼩語⽂科教材教法。台北市：五南圖書。
夏永昭（2018）。字裡乾坤。台北市：⼤於創意⽂化。
陳正治（2017）。有趣的中國⽂字：漢字的美麗圖像．形義演變全都錄(2版)。台北市：五南圖書。
柯華葳（2017）。教出閱讀⼒。台北市：天下。
曾⽟村等（2017）。閱讀理解策略教學。台北市：教育部國⺠及學前教育署。
https://cirn.moe.edu.tw/WebContent/index.aspx?sid=1198&mid=13964
楊茂秀（2016）。我們教室有鬼：充滿哲學思考的教育現場（全新增訂版）。台北市：遠流 。
沙永玲等譯（2015）。朗讀⼿冊。台北市：天衛⽂化圖書。
柯華葳等（2010）。閱讀理解策略教學⼿冊。台北市：教育部。 https://cirn.moe.edu.tw/WebContent/index.aspx?sid=1198&mid=13970
柯華葳（2009）。教出閱讀⼒2：培養Super⼩讀者。台北市：天下。
孫劍秋、江美惜、洪⽉⼥、鄭圓鈴、劉瑩等著（2011）。 閲讀評量與寫字教學。五南。
https://cirn.moe.edu.tw/BOOK/content/detail.aspx?mode=class&cid=1&aid=1443
國家教育研究院（2014）。⼗⼆年國⺠基本教育課程綱要總綱。教育部。
https://www.naer.edu.tw/upload/1/16/doc/288/%E5%8D%81%E4%BA%8C%E5%B9%B4%E5%9C%8B%E6%95%99%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E7%B6%B1
教育部（2012）。課⽂本位的閱讀理解教學研習⼿冊。教育部。 https://cirn.moe.edu.tw/WebContent/index.aspx?sid=1198&mid=13970
教育部（2012）。閱讀理解–問思教學⼿冊。教育部。
https://cirn.moe.edu.tw/Upload/Website/1198/WebContent/38689/RFile/38689/106379.pdf
教育部（2011）。在職教師閱讀教學增能研習⼿冊。教育部。 https://tmamfela.weebly.com/222833548625991259452644825945278613221035542.html
國⺠⼩學國語教材教法網https://tmamfela.weebly.com/
教育部國語辭典網站 https://www.edu.tw/Content_List.aspx?n=83D8D70FE4468412
教育部國語辭典簡編本 https://dict.concised.moe.edu.tw/
教育部國語⼩字典https://dict.mini.moe.edu.tw/
教育部異體字辭典(2024)https://dict.variants.moe.edu.tw/
教育部成語典 https://dict.idioms.moe.edu.tw/
國⺠⼩學各版本國語教科書、教學指引(教師⼿冊)、習作等。 |
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