◎系所教育目標：
1.培養優秀特殊教育教師。
2.培養優秀特殊教育相關工作人員。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.特殊教育專業知識。 | 5 關聯性最強 |
| 2.關懷特殊需求者的精神與服務志趣。 | 5 關聯性最強 |
| 3.特殊教育教學與評量技能。 | 5 關聯性最強 |
| 4.團隊合作與領導能力。 | 5 關聯性最強 |
| ◎教師專業素養指標 |
| 1.了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念。 | 關聯性最強 |
| 2.敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等。 | 關聯性最強 |
| 3.了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎。 | 關聯性最強 |
| 4.了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據 | 關聯性最強 |
| 5.了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展。 | 關聯性最強 |
| 6.了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持。 | 關聯性最強 |
| 7.依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學及評量。 | 關聯性最強 |
| 8.依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量。 | 關聯性最強 |
| 9.具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學。 | 關聯性最強 |
| 10.掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學。 | 關聯性最強 |
| 11.應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習。 | 關聯性最強 |
| 12.根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效。 | 關聯性最強 |
| 13.應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習。 | 關聯性最強 |
| 14.應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展。 | 關聯性最強 |
| 15.思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉。 | 關聯性最強 |
| 16.透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色。 | 關聯性最強 |
| 17.透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力。 | 關聯性最強 |
◎本學科內容概述：
本課程旨在讓學生了解在十二年國教總綱、十二年國教特殊教育課程實施規範等政策下，當前身心障礙學生課程來源的選擇與普通課程調整的規定，尤其是特殊教育學生性別平等教育被期望融入其他課程來教，而非單獨教學。課程的內容涵蓋性別平等教育法及案例分析並從未來任教特殊教育教師最需要且最實用的調查報告流程應注意事項、性平會議如何敘寫開始練習，期望這門課的成果可以直接呼應未來職場上的教學實務能力，尤其是特殊教育學生性別平等教育教材教法。 |
◎本學科教學內容大綱：
1. 性別平等教育法
2. 性別平等教育案例分析
3. 特殊教育學生性別平等教育教材教法
4. 調查報告流程應注意事項
5. 性平會議敘寫
6. 特殊教育學生性別平等教育教學錄影10分鐘
7. 性別平等教育議題分享10分鐘 |
◎本學科學習目標：
學習者能
1.熟悉性別平等教育法理論與實務。
2.熟悉身體界線議題。
3.熟悉性別權力關係。
4.熟悉性別暴力關係。
5.熟悉性平重大議題。 |
| ◎教學進度：(*表業師協同教學) |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
*01
02/25 | 性別平等教育法
I.身體界線 | 陌生者固著癖好的身體界線 | 作業/習題演練、口頭報告、講授、討論、該章佈題:3題。 |
*02
03/04 | 性別平等教育法
I.身體界線 | 身體界線 | 作業/習題演練、口頭報告、講授、討論、該章佈題:3題。 |
*03
03/11 | I.身體界線 | 陌生到熟識、漸進式身體界線的妥協 | 作業/習題演練、口頭報告、講授、討論、該章佈題:3題。 |
*04
03/18 | I.身體界線 | 熟識者角色辨識不一致的身體界線 | 作業/習題演練、口頭報告、講授、討論、該章佈題:3題。 |
*05
03/25 | II.性別權力關係 | 生對同年級生的性別權力關係 | 作業/習題演練、口頭報告、講授、討論、該章佈題:3題。 |
*06
04/01 | holiday | 閱讀課本六或藝術陪伴 | 作業/習題演練、口頭報告、講授、討論、該章佈題:3題。 |
07
04/08 | II.性別權力關係 | 生對低年級生的性別權力關係 | 作業/習題演練、口頭報告、講授、討論、該章佈題:3題。 |
08
04/15 | II.性別權力關係 | 生對師的性別權力關係 | 作業/習題演練、口頭報告、講授、討論、該章佈題:3題。 |
09
04/22 | II.性別權力關係 | 師對生與多數人對個人的性別權力關係 | 作業/習題演練、口頭報告、講授、討論。 |
10
04/29 | III.性別暴力關係 | 同儕間陌生者的性別暴力防治 | 作業/習題演練、講授、討論、筆試。 |
11
05/06 | III.性別暴力關係 | 同儕間熟識者的性別暴力防治 | 作業/習題演練、口頭報告、講授、討論、該章佈題:3題。 |
12
05/13 | III.性別暴力關係 | 多人對個人的性別暴力防治 | 作業/習題演練、口頭報告、講授、討論、該章佈題:3題。 |
13
05/20 | III.性別暴力關係 | 網友與情人的約會性別暴力防治 | 作業/習題演練、口頭報告、講授、討論、該章佈題:3題。 |
14
05/27 | IV.性平重大議題 | 處己領域的性慾處理議題 | 作業/習題演練、口頭報告、講授、討論、該章佈題:3題。 |
15
06/03 | IV.性平重大議題 | 處己領域的多元性別議題 | 作業/習題演練、口頭報告、講授、討論、該章佈題:3題。 |
16
06/10 | IV.性平重大議題 | 處人領域的情緒挫折與情感辨識議題 | 作業/習題演練、口頭報告、講授、討論、該章佈題:3題。 |
17
06/17 | IV.性平重大議題 | 處環境領域的網路散播私密照議題 | 作業/習題演練、口頭報告、講授、討論、該章佈題:3題。 |
18
06/24 | 期末考 | 筆試 | 作業/習題演練、筆試。 |
◎課程要求：
1 每缺席一次，課堂參與討論扣10分，有特殊況者，請事先與老師溝通。
2 若有口頭報告由同儕投票，江老師給分或加分。
3 缺課>3次者，因未善盡同儕學習回饋之責，課堂參與討論零分計算。
4 為求公平，同一類的作業或考試，江老師希望同一時間核分，故不接受事後補交。但同學仍需上傳已完成的作業。所有學習表現，納入期末總評之參考，江老師保留加分機制之取捨
5江老師要求上課態度，故選課者須抄寫筆記，筆記須能回應出上課內容及省思。
6 若有參訪，需有參訪手札及省思。
7 未免請假浮濫，除非不可避免之理由，任何一周之缺席，均扣出席成績十分。
8 上課中，未事先告知江老師之任何滑手機之行為，一經發覺，取消選課者當天之出席成績。
9 上課遲到、早退，扣出席成績5分。
10.課堂參與與討論含筆記、小考及作業成績，缺席超過6堂課，此項成績歸零。筆記遺失責任自負。 |
◎成績考核
課堂參與討論20% : attendance , class participation,task and quiz 缺課一週機械性扣總分10分 車禍、開刀、婚喪准假
期中考20%
期末考20%
口頭報告20% : oral report
作業/習題演練20%
補充說明：錄影帶解析可能出現在不同週次，視進度而定。
缺席>3次，"課程參與"零分計算。有特殊情況請親自隨時找老師溝通，不要等到期末考成績評分時，再敘明理由，ㄧ概不受理。 |
◎參考書目與學習資源
資源教室輔導人員之性別平等教育參考手冊 |
| ◎教材講義 請改以帳號登入校務系統選擇全校課程查詢方能查看教材講義 |