◎系所教育目標：
培育具有教育專業知能與涵養之優秀國小師資，及培養有志從事課程與教學、教育行政、數理教育與學術研究之專業基礎人才。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.教育專業基礎理論之基本知能與涵養。 | 3 關聯性中等 |
| 2.國小教育專業實務之基本知能與涵養。 | 4 關聯性稍強 |
| 3.國小「課程與教學」理論和實務之基本知能與涵養。 | 4 關聯性稍強 |
| 4.國小「數理教育」理論和實務之基本知能與涵養。 | 3 關聯性中等 |
| 5.「教育行政」理論和實務之基本知能與涵養。 | 2 關聯性稍弱 |
| 6.教育領域專業研究之基本知能與涵養。 | 4 關聯性稍強 |
| 7.反省、敬業、溝通、領導與團隊合作之基本知能與涵養。 | 4 關聯性稍強 |
| 8.合理性邏輯思考、尊重多元文化和人道關懷之基本知能與涵養。 | 4 關聯性稍強 |
◎本學科內容概述：
本課程旨在於協助學生察覺與理解新興課程議題與趨勢，內容涵括：課程發展史之探討及課程設計理論之認識，並加入對現有課程設計之評析，期能建立對課程發展與設計之完整概念與架構，更進一步將其運用於未來實際設計過程之中；其次，本課程亦探究課程評鑑之理論與應用，並探討課程設計與課程評鑑之關連性，其能使學生未來將之應於實際教育場域中。 |
◎本學科教學內容大綱：
1.覺察與理解新興課程議題與發展趨勢。
2.針對各項課程與教學議題進行批判性對話與知識分享。
3.深究各項課程與教學議題之內涵與可能之實務性作為。
4.思考與反省教師領導者在課程與教學之應有作為。 |
◎本學科學習目標：
本課程旨在協助學生運用其課程與教學領域的基本知能, 進而能覺察與批判新興課程議題與發展趨勢, 且未來能將其所學應用於教學實務現場中。透過本課程的學習, 期望學生能達成下列學習目標:
1. 覺察與理解新興課程議題與發展趨勢。
2. 針對各項課程與教學議題進行批判性對話與知識分享。
3. 深究各項課程與教學議題之內涵與可能之實務性作為。
4. 思考與反省教師領導者在課程與教學之應有作為。 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
02/26 | 簡介 | 課程簡介, 分組, 報告主題選定
討論提綱
1.你對教育之哲學觀點
2.你的相關教育經驗回顧
3.你希望的未來教育工作環境
4.你希望由這門課得到什麼 | 講授、討論。 |
02
03/05 | 課程與教學之基礎認知 | 討論提綱
1.你對課程與教學領域(Curriculum and Instruction,C & I)的認知
2.了解現今社會中可能存在的"高焦慮(high anxiety)教學情境
3.理解教育工作者正面臨的批判性議題 | 講授、討論。 |
03
03/12 | 以教師領導的觀點看課程與教學 | 討論提綱
1.體認教師績效責任(accountability)對學生學習的影響與其重要性
2.教師是課室內的領導者(teacher as a leader in the classroom)
3.課程與教學領導 | 講授、討論。 |
04
03/19 | 21世紀課程與教學之核心議題 | 討論提綱
1.21世紀的必備能力
2.全人教育理念對課程與教學的影響
3.全球在地化(glocalization)之課程與教學
4.12年國民基本教育 | 講授、討論。 |
05
03/26 | 主題報告與討論 | 新興課程議題I:(第5週起至第8週)
1.腦科學為基礎的教育(學習)理論(brain-based learning)
2.統整性課程/課程統整(integrated curriculum/curriculum integration)
3.差異化教學與多層次課程(differentiated instruction and layered/tiered curriculum)
4.課程美學(curriculum aesthetic) | 口頭報告、講授、討論。 |
06
04/02 | 主題報告與討論 | 新興課程議題I:(第5週起至第8週)
1.腦科學為基礎的教育(學習)理論(brain-based learning)
2.統整性課程/課程統整(integrated curriculum/curriculum integration)
3.差異化教學與多層次課程(differentiated instruction and layered/tiered curriculum)
4.課程美學(curriculum aesthetic) | 口頭報告、講授、討論。 |
07
04/09 | 主題報告與討論 | 新興課程議題I:(第5週起至第8週)
1.腦科學為基礎的教育(學習)理論(brain-based learning)
2.統整性課程/課程統整(integrated curriculum/curriculum integration)
3.差異化教學與多層次課程(differentiated instruction and layered/tiered curriculum)
4.課程美學(curriculum aesthetic)) | 口頭報告、講授、討論。 |
08
04/16 | 主題報告與討論 | 新興課程議題I:(第5週起至第8週)
1.腦科學為基礎的教育(學習)理論(brain-based learning)
2.統整性課程/課程統整(integrated curriculum/curriculum integration)
3.差異化教學與多層次課程(differentiated instruction and layered/tiered curriculum)
4.課程美學(curriculum aesthetic)) | 口頭報告、講授、討論。 |
09
04/23 | 主題報告與討論 | 新興課程議題II:(第10週起至第13週)
1.標準化之課程與教學(standards-based curriculum and instruction)
2.學校本位及融入式課程/教科書(school-based and emerged curriculum/textbook)
3.真實多元之教學評量(authentic and multiple instructional assessment)
4.科技在課程與教學之應用(technology use for curriculum and instruction) | 口頭報告、講授、討論。 |
10
04/30 | 主題報告與討論 | 新興課程議題II:(第10週起至第13週)
1.標準化之課程與教學(standards-based curriculum and instruction)
2.學校本位及融入式課程/教科書(school-based and emerged curriculum/textbook)
3.真實多元之教學評量(authentic and multiple instructional assessment)
4.科技在課程與教學之應用(technology use for curriculum and instruction) | 口頭報告、講授、討論。 |
11
05/07 | 主題報告與討論 | 新興課程議題II:(第10週起至第13週)
1.標準化之課程與教學(standards-based curriculum and instruction)
2.學校本位及融入式課程/教科書(school-based and emerged curriculum/textbook)
3.真實多元之教學評量(authentic and multiple instructional assessment)
4.科技在課程與教學之應用(technology use for curriculum and instruction)
5.AI工具及網路教學平台[如:教育部因材網]之應用與實例(Application and examples of AI tools and online learning [e.g. Advanced Learning, MOE]) | 口頭報告、講授、討論。 |
12
05/14 | 主題報告與討論 | 新興課程議題II:(第10週起至第13週)
1.標準化之課程與教學(standards-based curriculum and instruction)
2.學校本位及融入式課程/教科書(school-based and emerged curriculum/textbook)
3.真實多元之教學評量(authentic and multiple instructional assessment)
4.科技在課程與教學之應用(technology use for curriculum and instruction) | 口頭報告、講授、討論。 |
13
05/21 | 教師專業發展及課程與教學 | 討論提綱
1.教師專業發展對課程與教學的影響
2.你對教師專業發展與評鑑計畫的理解
3.課程與教學視導(supervision)
4.課程評鑑的有效執行 | 口頭報告、講授、討論。 |
14
05/28 | 學科領域與重大議題之課程與教學 | 討論提綱
1.學科領域的課程議題(八大領域)
2.重大議題的學習(七大議題)
3.市場化機制下的課程與教學 | 口頭報告、講授、討論。 |
15
06/04 | 期末分組報告 | 期末分組報告與討論 | 口頭報告、講授、討論。 |
16
06/11 | 期末分組報告 | 期末分組報告與討論 | 口頭報告、講授、討論。 |
17
06/18 | 線上影片賞析 | 線上影片賞析(彈性教學週次) | 作業/習題演練、線上自主學習活動。 |
18
06/25 | 線上期末評量 | 線上期末評量(彈性教學週次)、自我潛能評估 | 作業/習題演練、線上自主學習活動。 |
◎課程要求：
準時到課, 參與課堂討論, 完成各項作業 (詳見課程綱要內容) |
◎成績考核
課堂參與討論30% : 出席並參與課堂討論活動
期末考10% : 填答期末評量
書面報告30% : 期末書面報告(含心得報告)
口頭報告30% : 依選定主題進行口頭報告與討論
補充說明：缺席(含請假及曠課)達6次(含) 以上者，依本校規定本科登錄為不及格；點名3次未到者課堂參與及討論部分為零分，隨堂及課後作業部分酌予扣分。 |
◎參考書目與學習資源
主要參考書目: Ornstein, A. C., Pajak, E. F.,& Ornstein, S. B. (2010). Contemporary Issues in Curriculum (5th ed.). Boston, MA: Pearson. (不用購買書籍)
其他參考書籍和講義另行於課堂中提供, 或放置於網路教學平台上 |
| ◎教材講義 請改以帳號登入校務系統選擇全校課程查詢方能查看教材講義 |