◎系所教育目標：
培育具有教育專業知能與涵養之優秀國小師資，及培養有志從事課程與教學、教育行政、數理教育與學術研究之專業基礎人才。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.教育專業基礎理論之基本知能與涵養。 | 2 關聯性稍弱 |
| 2.國小教育專業實務之基本知能與涵養。 | 5 關聯性最強 |
| 3.國小「課程與教學」理論和實務之基本知能與涵養。 | 4 關聯性稍強 |
| 4.國小「數理教育」理論和實務之基本知能與涵養。 | 3 關聯性中等 |
| 5.「教育行政」理論和實務之基本知能與涵養。 | 3 關聯性中等 |
| 6.教育領域專業研究之基本知能與涵養。 | 2 關聯性稍弱 |
| 7.反省、敬業、溝通、領導與團隊合作之基本知能與涵養。 | 3 關聯性中等 |
| 8.合理性邏輯思考、尊重多元文化和人道關懷之基本知能與涵養。 | 3 關聯性中等 |
| ◎教師專業素養指標 |
| 1.了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念。 | 關聯性中等 |
| 2.敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等。 | 關聯性中等 |
| 3.了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎。 | 關聯性稍強 |
| 4.了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據 | 關聯性稍強 |
| 5.了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展。 | 關聯性稍強 |
| 6.了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持。 | 關聯性中等 |
| 7.依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學及評量。 | 關聯性稍強 |
| 8.依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量。 | 關聯性稍強 |
| 9.具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學。 | 關聯性稍強 |
| 10.掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學。 | 關聯性中等 |
| 11.應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習。 | 關聯性稍強 |
| 12.根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效。 | 關聯性稍強 |
| 13.應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習。 | 關聯性中等 |
| 14.應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展。 | 關聯性中等 |
| 15.思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉。 | 關聯性中等 |
| 16.透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色。 | 關聯性中等 |
| 17.透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力。 | 關聯性稍強 |
◎本學科內容概述：
透過研討與演練各領域教材教法、前往本校輔導區教育機構參觀，安排至鄰近實習學校見習、參訪、實習，並參與教育實習有關之各項活動，讓大學四年級師資生能認識教職工作的相關理論與實務，熟悉國小各領域課程與教學，探索教學技巧與班級經營實務，且能啟發從事教育工作的興趣。 |
◎本學科教學內容大綱：
上學期: 1.教學實習基本概念、內涵。 2.教職工作基本概念、內涵。 3.課程綱要與教學。 4.參訪學校(含外部參觀)。 5.教學見習三次(含教學觀摩與教學分析)。 6.試教一節課。 下學期： 1.國小學校行政與級務處理。 2.教學活動設計理論與實務。 3.教學媒體製作實務。 4.教學見習三次(含教學觀摩與教學分析)。 5.集中實習二週。 |
◎本學科學習目標：
1. 能夠熟悉目前小學教育現場之課程、教學、評量、班級經營、行政運作等實際概況（即見習）。
2. 能夠學習如何將所學教育知能應用於教學實務現場（即實作）。 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
02/27 | 和平紀念日遇例假日補假 | 和平紀念日遇例假日補假 | 無。 |
02
3/6 | 模擬試教（六年級20位同學，1人8分鐘） | 實作教學技巧 | 操作/實作、討論。 |
03
3/13 | 模擬試教（二、四、五年級20位同學，1人8分鐘） | 實作教學技巧+各實習幹部行政會報（如集中實習期間需要同學配合事項與實習手冊確認事項） | 操作/實作、討論。 |
04
03/20 | 集中實習：國小入班實作教學與級務技巧 | 集中實習：國小入班實作教學與級務技巧 | 校外見習/實習。 |
05
03/27 | 集中實習：國小入班實作教學與級務技巧 | 集中實習：國小入班實作教學與級務技巧 | 校外見習/實習。 |
06
4/3 | 兒童節遇例假日補假 | 兒童節遇例假日補假 | 無。 |
07
04/10 | 準備考試：加強教育理論基礎 | 準備考試：加強教育理論基礎 | 作業/習題演練。 |
08
04/17 | 準備考試：加強教育理論基礎 | 準備考試：加強教育理論基礎 | 作業/習題演練。 |
09
04/24 | 準備考試：加強教育理論基礎 | 準備考試：加強教育理論基礎 | 作業/習題演練。 |
10
5/1 | 勞動節 | 勞動節 | 無。 |
11
05/8 | 準備考試：加強教育理論基礎 | 準備考試：加強教育理論基礎 | 作業/習題演練。 |
12
05/15 | 準備考試：加強教育理論基礎 | 準備考試：加強教育理論基礎 | 作業/習題演練。 |
13
05/22 | 準備考試：加強教育理論基礎 | 準備考試：加強教育理論基礎 | 作業/習題演練。 |
14
05/29 | 準備考試：加強教育理論基礎 | 準備考試：加強教育理論基礎 | 作業/習題演練。 |
15
6/5 | 準備考試：加強教育理論基礎 | 準備考試：加強教育理論基礎 | 作業/習題演練。 |
16
6/12 | 準備考試：加強教育理論基礎 | 準備考試：加強教育理論基礎 | 作業/習題演練。 |
17
06/19 | 端午節 | 端午節 | 無。 |
18
06/26 | 自主學習 | 自主學習 | 無。 |
◎課程要求：
這門課要求參與所有課程且不遲到早退。成績評量的「出席態度」項目取決於出席率，「出席態度」評分以基本分數80分計：(1)曠課一天扣30分：(2)非突遭重大事件的請假（含生理假、心理健康假、未出示證明的事、病假）一天扣20分；(3)整學期全勤出席，「出席態度」加10分，為90分。
依據「教學內容及進度」，本學期點名日期為3/6、3/13、3/16~3/27的10天，共12天。 |
◎成績考核
課堂參與討論20% : 平時上課參與及學習態度（含行為、態度及儀容+出席狀況）
操作/實作20% : 3/16~3/27觀課一整節的教學與班級經營實作評量
實習國小指導教師針對集中實習的評量 30%
教學設計之教案、學習單、教具 10%
系上專書讀書省思 10%
集中實習心得 10%
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◎參考書目與學習資源
國家教育研究院。十二年國民基本教育課程綱要總綱(教育部發布版)。網址：https://www.naer.edu.tw/PageSyllabus?fid=52
教育部。國民小學及國民中學學習扶助資源平臺。網址：https://priori.moe.gov.tw/
國家教育研究院。全國中小學題庫網。網址：https://exam.naer.edu.tw/searchResult.php
教育部。國民中小學課程與教學資源整合平臺。網址：https://cirn.moe.edu.tw/Facet/Home/index.aspx?HtmlName=Home&
康軒教師網。電子教科書。網址：https://www.945enet.com.tw/
康軒雲。https://945cloud.knsh.com.tw/index.asp
翰林出版。各科課本及相關資源。網址：https://www.hle.com.tw/inpage01.html
南一教師網-南一書局。出版品專區。網址：https://trans.nani.com.tw/Nani_1/
全國教育實習資訊平台 https://eii.ncue.edu.tw/ |
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