◎系所教育目標：
培育具有教育專業知能與涵養之優秀國小師資，及培養有志從事課程與教學、教育行政、數理教育與學術研究之專業基礎人才。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.教育專業基礎理論之基本知能與涵養。 | 4 關聯性稍強 |
| 2.國小教育專業實務之基本知能與涵養。 | 4 關聯性稍強 |
| 3.國小「課程與教學」理論和實務之基本知能與涵養。 | 4 關聯性稍強 |
| 4.「教育行政」理論和實務之基本知能與涵養。 | 3 關聯性中等 |
| 5.教育領域專業研究之基本知能與涵養。 | 4 關聯性稍強 |
| 6.反省、敬業、溝通、領導與團隊合作之基本知能與涵養。 | 5 關聯性最強 |
| 7.合理性邏輯思考、尊重多元文化和人道關懷之基本知能與涵養。 | 5 關聯性最強 |
◎本學科內容概述：
本課程將介紹兒童哲學(Philosophy for Children, P4C)的緣起與發展, 兒童哲學的兒童觀、哲學觀與教育理念, 兒童哲學獨特的團體探究教學法, 兒童哲學教師引導者的知情意技能, 兒童哲學應用於閱讀思考教學的實例, 以及兒童哲學的多元樣貌和本土實踐。 |
◎本學科教學內容大綱：
1. 兒童哲學理念與發展
2. 團體探究教學法
3. 兒童哲學的教學應用
4. 兒童哲學引導者的知情意技能
5. 兒童哲學的國際化發展
6. 兒童哲學的本土實踐
7. 兒童哲學營隊實作 |
◎本學科學習目標：
認識兒童哲學的教育理念和教學方法
了解兒童哲學的多元樣貌與應用
了解如何將兒童哲學應用在一般教學和班級經營
培養設計和帶領兒童哲學營隊的知情意技能 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
02/24 | 認識課程與成員 | 1.介紹課程, 建立團體, 體驗相見歡
學習兒童哲學課室儀式, P4C之歌, 快速球, 抓住狗尾巴
2.體驗發言的安全氛圍
3.思想安全(intellectual safety)的教育意義
4.觀課兒哲影片 | 講授、討論。 |
02
03/03 | 團體探究初體驗 | 1.體驗團體探究
2.反思團體探究
3.填寫學習單 | 團體探究。 |
03
03/10 | 認識兒童哲學 | 1.探討兒哲小故事
2.認識兒童哲學
3.閱讀和討論: 什麼是兒童哲學? (博佳佳) | 講授、討論。 |
04
03/17 | 夏威夷兒童哲學理念 | 1.探討兒哲小故事
2.認識夏威夷兒童哲學 (P4C Hawaii)
3.閱讀和討論: “The Gently Socratic Inquiry” | 操作/實作。 |
05
03/24 | 夏威夷兒童哲學理念 | 1.探討兒哲小故事
2.認識夏威夷兒童哲學 (P4C Hawaii)
3. 閱讀和討論: “On not being in a rush—P4C Hawaii Style” | 口頭報告。 |
06
03/31 | 兒童哲學本土化實踐 | 1.兒哲小故事
2.認識兒童哲學的本土化課堂實踐
3.閱讀: 兒童哲學的德育意蘊 | 講授、討論。 |
07
04/07 | 兒童哲學與教學創新 | 兒童哲學融入國語文教學案例示範 | 停課。 |
08
04/14 | 兒童哲學與教學創新 | 兒童哲學融入國語文教學案例示範 | 講授、討論。 |
09
04/21 | 認識兒童哲學校本課程發展 | 1. 認識兒童哲學校本課程
2.了解實驗小學兒哲校本課程和課室討論風貌 | 講授、討論。 |
10
04/28 | 認識夏威夷兒童哲學的發展近況與國際推廣 | 1.認識夏威夷兒童哲學如何深耕當地國中小教育
2.了解夏威夷兒童哲學在不同國際的發展 | 講授、討論。 |
11
05/05 | 兒童哲學課城的教案設計理念與實作示範 | 兒童哲學課程的教案設計理念與實作示範 | 講授、討論。 |
12
05/12 | 兒童哲學教案設計與實作 | 教師示範 | 操作/實作、講授。 |
13
05/19 | 兒童哲學教案設計與實作 | 教師示範 | 操作/實作、講授。 |
14
05/26 | 兒童哲學教案設計與實作 | 學生報告, 4-5人一組 | 口頭報告。 |
15
06/02 | 兒童哲學教案設計與實作 | 學生報告, 4-5人一組 | 口頭報告。 |
16
06/09 | 兒童哲學教案設計與實作 | 學生報告, 4-5人一組 | 口頭報告。 |
17
06/16 | 彈性教學 | 彈性課程 (兒童哲學營隊實作) | 口頭報告。 |
18
06/23 | 彈性教學 | 彈性課程 (兒童哲學營隊實作) | 口頭報告。 |
◎課程要求：
如有安排兒童哲學營隊或增能工作坊, 學生必須參加。 |
◎成績考核
課堂參與討論25% : 包含課堂參與討論
口頭報告30% : 期末兒哲教案設計實作報告
作業/習題演練20% : 兩次課前預習學習單
營隊學習心得 10%
工作坊國際交流學習心得 15%
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◎參考書目與學習資源
梁瑞祥等人(2012)。兒童哲學: 基礎理論, 教學方法之思辯與實證。 台北: 五南。
潘小慧 (2008)。兒童哲學的理論與實務。台北: 五南。 |
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