◎系所教育目標：
培育具有教育專業知能與涵養之優秀國小師資，及培養有志從事課程與教學、教育行政、數理教育與學術研究之專業基礎人才。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.教育專業基礎理論之基本知能與涵養。 | 3 關聯性中等 |
| 2.國小教育專業實務之基本知能與涵養。 | 4 關聯性稍強 |
| 3.國小「課程與教學」理論和實務之基本知能與涵養。 | 1 關聯性最弱 |
| 4.「教育行政」理論和實務之基本知能與涵養。 | 5 關聯性最強 |
| 5.教育領域專業研究之基本知能與涵養。 | 3 關聯性中等 |
| 6.反省、敬業、溝通、領導與團隊合作之基本知能與涵養。 | 2 關聯性稍弱 |
| 7.合理性邏輯思考、尊重多元文化和人道關懷之基本知能與涵養。 | 2 關聯性稍弱 |
◎本學科內容概述：
本課程在介紹學生基本的校園規劃和學校建築相關理念和實務知能，促進學生了解校園規劃與學校建築基本理論、實務課題和問題，充實校園規畫和學校建築的實務運作知識和經驗，培養欣賞和分析校園規畫和學校建築實例的知能。 |
◎本學科教學內容大綱：
1.校園規劃與學校建築的基本概念和相關專業術語，2.校園規劃的基本理論和實務課題，3.學校建築的基本理論和實務課題(綠建築,負建築)，4.校園規畫和學校建築的實務運作(法規)，5.校園規畫和學校建築實例個案 |
◎本學科學習目標：
1.了解校園規劃與學校建築的基本概念和相關專業術語
2.了解校園規劃的基本理論和有關實務課題
3.了解學校建築的基本理論和有關實務課題
4.具備進行校園規畫和學校建築的實務運作知能和經驗
5.具備欣賞和分析校園規畫和學校建築實例的知能 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
02/25 | 校園規劃與學校建築概論 | 介紹校園規劃與學校建築的基本概念和相關專業術語 | 講授、討論。 |
02
03/04 | 校園規劃理論介紹 | 介紹校園規劃的相關理論(如安全學校、健康促進學校、綠色校園、友善校園、智慧校園、品牌學校) | 講授、討論。 |
03
03/11 | 校園規劃課題分析(一) | 介紹校園空間的概念和理論(含閒置空間) | 講授、討論。 |
04
03/18 | 校園規劃課題分析(二) | 介紹安全空間和設施理論和實務(如校門、圍牆、警衛室) | 講授、討論。 |
05
03/25 | 校園規劃課題分析(三) | 介紹主要教學空間和設施相關理論和實務(如教室) | 講授、討論。 |
06
04/01 | 校園規劃課題分析(四) | 介紹次要教學空間和設施相關理論和實務(如運動場、升旗台) | 講授、討論。 |
07
04/08 | 校園規劃課題分析(五) | 介紹非教學空間和設施相關理論和實務(如校史室、圖書館) | 講授、討論。 |
08
04/15 | 校園規劃課題分析(六) | 介紹學校生活空間和設施理論和實務(如廁所、洗手台) | 講授、討論。 |
09
04/22 | 期中考試 | 進行期中考試 | 考試。 |
10
04/29 | 校園規劃實例分析 | 參觀國小校園規劃實際案例 | 參觀學校。 |
11
05/06 | 學校建築理論介紹 | 介紹學校建築基本觀念和有關理論(如心理學、社會學、行政學、管理學) | 講授、討論。 |
12
05/13 | 學校建築課題分析(一) | 介紹臺灣學校建築變遷分析 | 講授、討論。 |
13
05/20 | 學校建築課題分析(二) | 介紹學校建築規劃法規和需求評估 | 講授、討論。 |
14
05/27 | 學校建築課題分析(三) | 介紹學校建築用後評估及相關評估方法 | 講授、討論。 |
15
06/03 | 學校建築課題分析(四) | 介紹學校建築未來發展趨勢 | 講授、討論。 |
16
06/10 | 校園規劃課題分析(七) | 介紹校園閒置空間再利用的理論和實務 | 講授、討論。 |
17
06/17 | 校園規劃課題分析(八)(彈性教學週) | 介紹學校風水學相關觀念 | 講授、討論。 |
18
06/24 | 期末考試(彈性教學週) | 進行期末考試 | 考試。 |
◎課程要求：
具備基本教育專業知能和學校行政概念 |
◎成績考核
課堂參與討論20%
期中考30%
期末考30%
口頭報告20%
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◎參考書目與學習資源
1. 葉連祺所撰寫與校園規畫和建築及校園規劃有關學術文章
2. 湯志民教授和其他中日等國建築師所撰寫文章
3. 教育部和縣市政府出版特色學校建築和校園規劃案例
4. 中小學學校建築與校園規劃實例和學校網頁介紹資料 |
| ◎教材講義 請改以帳號登入校務系統選擇全校課程查詢方能查看教材講義 |