◎系所教育目標：
水生生物科學系為配合水產生物科技與水產養殖產業之發展脈動，在兼顧水族生態環境與保育之原則下，進行各項學術研究與實務技能之訓練，培訓學士班學生具有水生生命科學及水產相關產業之專業與獨立工作之能力，成為水生生命科學及水產相關產業之專業人才，為水生生命科學與水產產業注入生力軍，促進台灣之水族產業升級。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.具備生命科學基礎知識 | 5 關聯性最強 |
| 2.具備水生生物實務應用能力 | 5 關聯性最強 |
| 3.具備團隊合作與溝通能力 | 4 關聯性稍強 |
| 4.培養跨領域知能與服務能力 | 3 關聯性中等 |
◎本學科內容概述：
課程內容主要是介紹與繁殖學相關基本餌料生物學培養，使學生能觀察魚類生殖行為的三大類 卵生 卵胎生與護巢與魚類生理之相關性，除此之外並建立專業科目之基礎。課程開始與普通生物學與魚類繁殖學銜接，先建立學生對生殖行為、授精方式及卵顯微結構之認識，再依序介紹如何觀察胚胎發育，如何在適當時間提供適當餌料, 最後希望學生在繁殖細節中觀察到三大類魚種的不同行為表現等。 |
◎本學科教學內容大綱：
1.水生生物性成熟觀察技術
2.水生生物配對及交配觀察
3.魚卵收集、清洗及人共受精技術
4.動物性餌料生物培育(輪蟲和纖毛蟲線蟲等)
5.蝦類幼苗胚胎發育觀察和照護
6.魚類催熟、繁殖及魚苗照護 |
◎本學科學習目標：
學習繁殖學中培養生物餌料的方法
並同時練習多種魚類的繁殖以及觀察胚胎的發育
嘗試繁殖金魚卵與斑馬魚卵 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
| 簡介(分組與報告分工;課程大綱介紹；學習方法；考試方式 | 簡介(分組與報告分工;課程大綱介紹；學習方法；考試方式 | 操作/實作。 |
02
| 綠水的培養 | 綠水的培養 | 操作/實作。 |
03
| 草履蟲的培養 | 草履蟲的培養 | 操作/實作。 |
04
| 淡水藻類的觀察 | 淡水藻類的觀察 | 操作/實作。 |
05
| 魚卵的發育(斑馬魚) | 魚卵的發育(斑馬魚) | 操作/實作。 |
06
| 斑馬魚的取卵 | 斑馬魚的取卵 | 操作/實作。 |
07
| 斑馬魚幼魚培養 | 斑馬魚幼魚培養 | 操作/實作。 |
08
| 期中考 | 停課 | 操作/實作。 |
09
| 金魚卵的照護 | 金魚卵的照護 | 操作/實作。 |
10
| 金魚卵的照護 | 金魚卵的照護 | 操作/實作。 |
11
| 孔雀魚交配行為的觀察1 | 孔雀魚交配行為的觀察 | 操作/實作。 |
12
| 孔雀魚交配行為的觀察2 | 孔雀魚交配行為的觀察 | 操作/實作。 |
13
| 鯉科魚類的開口飼料培養 | 鯉科魚類的開口飼料培養 | 操作/實作。 |
14
| 鯉科魚類的開口飼料培養 | 鯉科魚類的開口飼料培養 | 操作/實作。 |
15
| 鯉科魚類的開口飼料培養 | 鯉科魚類的開口飼料培養 | 操作/實作。 |
16
| 鯉科魚類的開口飼料培養 | 鯉科魚類的開口飼料培養 | 操作/實作。 |
17
| 期末討論以及報告 | 期末討論以及報告 | 操作/實作。 |
18
| 期末討論以及報告 | 期末討論以及報告 | 操作/實作。 |
◎課程要求：
團隊合作能力
顯微鏡以及技術工具的使用
耐心與額外培養生物的時間 |
◎成績考核
書面報告50%
操作/實作50%
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◎參考書目與學習資源
台灣淡水魚類養殖 行政院農業委員會水產試驗所 |
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