◎系所教育目標：
水生生物科學系為配合水產生物科技與水產養殖產業之發展脈動，在兼顧水族生態環境與保育之原則下，進行各項學術研究與實務技能之訓練，培訓學士班學生具有水生生命科學及水產相關產業之專業與獨立工作之能力，成為水生生命科學及水產相關產業之專業人才，為水生生命科學與水產產業注入生力軍，促進台灣之水族產業升級。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.具備生命科學基礎知識 | 4 關聯性稍強 |
| 2.具備水生生物實務應用能力 | 5 關聯性最強 |
| 3.具備團隊合作與溝通能力 | 4 關聯性稍強 |
| 4.培養跨領域知能與服務能力 | 2 關聯性稍弱 |
◎本學科內容概述：
實驗課程為配合水產動物生理正課的內容進行相關的實驗操作，包括生物操作與儀器操作，讓學生由實際操作過程中，了解魚類生理構造與調節方式，並熟悉相關檢測方法與儀器操作。 |
◎本學科教學內容大綱：
實驗課程配合水產動物生理正課的內容進行相關的實驗與儀器操作，讓學生學習魚類生理學中各項基本實驗。包括:
1.呼吸
2.血液
3.消化
4.排泄
5.滲透壓調節與環境關係
6.感覺系統
7.生殖細胞觀察 |
◎本學科學習目標：
訓練學生解剖,實驗操作,數據分析之學習與能力 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
02/25 | 分組、整理、儀器介紹 | 分組、整理、儀器介紹 | 講授、討論。 |
02
03/04 | 抽血、解剖觀察 | 抽血、解剖觀察： 魚 | 問題教學法、操作/實作、講授、討論、口試。 |
03
03/11 | 呼吸 & 耗氧量測定 | 1.呼吸頻率測定－不同鹽度處理&不同物種比較 | 操作/實作、講授、討論。 |
04
03/18 | 1. 呼吸 & 耗氧量測定
2. 含N代謝廢物測定（1） | 1. 耗氧量測定－不同鹽度處理
2. 採樣(標籤&冷凍備用) | 作業/習題演練、問題教學法、操作/實作、講授、討論。 |
05
03/25 | 血液分析1 | 血液分析－血比容、血球觀察 | 問題教學法、操作/實作、講授、討論。 |
06
04/01 | 學生補假 | 停課 | 停課。 |
07
04/08 | 血液分析2 | 血球脆性分析 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。 |
08
04/15 | 自主學習 | 1. 腦、視神經與嗅葉的觀察
2. 嗅覺&味覺(或色素細胞觀察 或
生殖細胞觀察)觀察 | 校外見習/實習、討論、彈性教學週。 |
09
04/22 | 期中Q&A | 教學平台Q&A | 討論、複習功課、 Q&A。 |
10
04/29 | 滲透压＆離子測定（1） | 魚類或貝類滲透压測定 | 作業/習題演練、問題教學法、操作/實作、講授、討論。 |
11
05/06 | 滲透压＆離子測定（2） | 滲透压＆離子測定（2）－魚類或貝類滲透压耐性試驗 Acute test | 問題教學法、操作/實作、講授、討論。 |
12
05/13 | 消化道觀察 & 魚類的食性
報告 | 消化道觀察 & 魚類的食性
消化道 & 魚類的食性分組報告 | 操作/實作、口頭報告、講授、討論、分組報告。 |
13
05/20 | 含N代謝廢物測定（2） | 含N代謝廢物測定（2）－NH3 test | 操作/實作、講授、討論。 |
14
05/27 | 含N代謝廢物測定（3） | 含N代謝廢物測定（3）－ Urea test | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。 |
15
06/03 | 含N代謝廢物測定（4） | 1.數據分析&討論
2. Q & A | 問題教學法、操作/實作、講授、討論。 |
16
06/10 | 血球細胞 | 血球細胞抹片&觀察
1. 魚類
2. 人類 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論、須拍照。 |
17
06/17 | 討論分享 | 討論分享 | 作業/習題演練、問題教學法、討論。 |
18
06/24 | 自主學習 | 綜合討論 | 問題教學法、討論。 |
◎課程要求：
1. 要穿實驗衣
2. 值日組要提早準備器具
3. 要修過或同時修習水產動物生理學
4. 缺課無請假則該次課程報告0分，有請假則不列入計分 |
◎成績考核
課堂參與討論10%
口頭報告20%
作業/習題演練60%
口試10%
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◎參考書目與學習資源
自編講義 |
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