◎系所教育目標：
1.培育具宏觀視野的經濟基礎人才。
2.建立學生未來發展所需之競爭力與獨立思考能力。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.廣泛經濟議題的論述與分析能力，強調能活化經濟理論於實務應用。 | 3 關聯性中等 |
| 2.溝通、領導與團隊合作能力。 | 5 關聯性最強 |
| 3.具備國際觀、人文倫理關懷與服務精神。 | 4 關聯性稍強 |
◎本學科內容概述：
本課程主要強調在於如何將管理功能融會整合發揮，使透過對經營管理相關智識之研習，以兼具本土化與世界觀之管理新理念，進而掌握其未來最新發展趨勢，俾利提昇企業與組織經營管理績效。 |
◎本學科教學內容大綱：
1.管理學基本概念介紹。
2.管理理論歷史沿革簡介。
3.規劃功能相關議題介紹。
4.組織功能相關議題介紹。
5.領導功能相關議題介紹。
6.控制功能相關議題介紹。 |
◎本學科學習目標：
本學科學習之目標在於協助學生了解企業、管理及管理者在規劃、組織、領導、控制等管理功能及其應用，期使學生對組織運用的管理知識有更全盤的認識。 |
| ◎教學進度：(*表業師協同教學) |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
| 課程說明 | 課程說明 | 講授、討論。 |
02
| 管理與組織理論 | 誰是管理者
管理者的分類與所需的技能
管理者所扮演的角色
管理功能
組織及其目標 | 講授、討論。 |
03
| 管理環境 | 環境的定義
環境架構
特定環境
一般環境
環境不確定中的三個構面 | 講授、討論。 |
04
| 組織文化企業道德與社會責任 | 組織文化
成員如何學習組織文化
組織文化的內涵
組織文化的類型
組織文化的維護
企業道德
社會責任 | 講授、討論。 |
05
| 決策 | 理性決策模式
有限理性決策模式
政治決策模式
問題的結構化程度與決策
群體決策 | 講授、討論。 |
06
| 規劃 | 規劃的內涵
規劃的程序
目標設定
計畫的類型
目標管理 | 講授、討論。 |
07
| 組織設計 | 組織與組織結構的意涵
駔之設計的六個關鍵因素
影響組織設計的情境因素
常見的組織設計 | 講授、討論。 |
08
| 組織變革 | 組織變革與抗拒變革
克服抗拒的方法
促進組織發展
組織再造
如何能勇於變革 | 講授、討論。 |
09
| 期中評量 | 期中評量 | 期中評量。 |
10
| 用人與人力資源管理 | 用人
人力資源管理
人力資源規劃
招募
甄選的基礎
員工培育訓練
績效評估
薪資福利
組織裁員
工會對組織員工的影響 | 講授、討論。 |
11
| 激勵 | 激勵的迷思探討
何謂激勵
激勵理論 | 講授、討論。 |
*12
| 領導 | 領導的涵意
領導的五大變數
領導效能的定義
領導特質與風格的探討
追隨者的特質
領導行為
領導情境
領導的新觀念 | 講授、討論。 |
*13
| 群體與團隊 | 團隊與群體
群體概念
群體決策
團隊的種類 | 講授、討論。 |
14
| 溝通與衝突管理 | 溝通的過程
溝通的種類
衝突管理
改變組織文化 | 講授、討論。 |
15
| 管理的演進 | 管理理論演進
古典學派科學管理理論
修正理論時期
管理理論的整合 | 講授、討論。 |
16
| 期末考 | 筆試 | 講授、討論。 |
17
| 教學影片欣賞與經典文章選讀 | 自主學習 | 作業/習題演練。 |
18
| 教學影片欣賞與經典文章選讀 | 自主學習 | 作業/習題演練。 |
◎課程要求：
修課學生必須參與每週課程，嚴禁遲到早退、嚴禁曠課缺席。遇國定假日，課程內容順延。
上課務必專注聽講，請勿滑手機、滑平板、滑筆電。
考試作弊，當掉！
考試遲到10-30分鐘者，成績打九折；遲到30分鐘以上者，成績打八折。
考試未到(不管任何原因，除非重大事件提有證明者)，補考者，成績打八折。
點名未到，補點者，以一半計分。
期末報告遲交打八折，期末報告以ppt型式繳交，應於12/01以前上傳至輔助教學平台。 |
◎成績考核
課堂參與討論20% : 出席率評估，請假依然算缺席(故事先不用跟老師請假喔)，除非重大事件，並有證明
期中考25% : 問答題與解釋名詞
期末考30% : 問答題與解釋名詞
書面報告10% : 指分組期末報告，ppt應不低於20頁，5分鐘內報告完畢。（評分標準：(1)簡報內容的充實性和完整性，(2)簡報者的表達能力和風采）
操作/實作15% : 指(分組)課堂回應，回應滿20次可得100分。若都沒回應，給50分
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◎參考書目與學習資源
林孟彥/管理學 (Robbins/ Management 12/e) 十二版，華泰書局。 |
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