◎系所教育目標：
立足歷史專業，邁向史學應用，培養學生具備人文與區域研究相互均衡的知識，以結合文化產業發展。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.厚植歷史專業能力及人文素養 | 5 關聯性最強 |
| 2.豐富歷史知識之應用能力 | 4 關聯性稍強 |
| 3.擴展觀察當代社會與分析史料之能力 | 4 關聯性稍強 |
| 4.激發跨領域學習之能力 | 4 關聯性稍強 |
◎本學科內容概述：
本學科為大學部必修課程。介紹口述歷史的發展以及基礎理論，以及口述訪談的準備工作、訪談時的技巧，訪談後的整理與考訂等。並帶領學生閱讀臺灣近年來各種議題的口述歷史文章，討論口述歷史的應用，從中汲取優劣經驗，從而在實作採訪上作為參考，循序漸進引導學生培養其能力。 |
◎本學科教學內容大綱：
1.口述歷史的發展
2.口述歷史的方式
3.口述訪談的準備工作
4.口述訪談的技巧
5.口述資料的整理與考訂
6.口述歷史的運用：政治事件
7.口述歷史的運用：女性
8.口述歷史的運用：社區
9.口述歷史的運用：產業
10.口述歷史的運用：災難
11.口述歷史的運用：原住民 |
◎本學科學習目標：
了解口述歷史的發展與方法，並藉由閱讀相關文獻與實務訓練，擴大史學研究的視野。 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
09/11 | 課程介紹 | 課程介紹/口述歷史的發展 | 講授、討論。 |
02
09/18 | 口述歷史的方式 | 口述歷史的方式 | 講授、討論。 |
03
09/25 | 口述訪談的準備工作 | 口述訪談的準備工作 | 講授、討論。 |
04
10/02 | 口述訪談的技巧 | 口述訪談的技巧 | 講授、討論。 |
05
10/09 | 口述訪談的技巧 | 口述訪談的技巧 | 講授、討論。 |
06
10/16 | 口述資料的整理與考訂 | 口述資料的整理與考訂 | 講授、討論。 |
07
10/23 | 口述資料的整理與考訂 | 口述資料的整理與考訂 | 講授、討論。 |
08
10/30 | 口述資料與影像紀錄 | 口述資料與影像紀錄 | 講授、討論。 |
09
11/06 | 口述實作小組期中報告 | 口述實作小組期中報告 | 講授、討論。 |
10
11/13 | 口述實作小組期中報告 | 口述實作小組期中報告 | 講授、討論。 |
11
11/20 | 專題報告：口述歷史與政治事件 | 專題報告：口述歷史與政治事件 | 口頭報告、討論。 |
12
11/27 | 專題報告：口述歷史與產業 | 專題報告：口述歷史與產業 | 口頭報告、討論。 |
13
12/04 | 專題報告：口述歷史與災害 | 專題報告：口述歷史與災害 | 口頭報告、討論。 |
14
12/11 | 專題報告：口述歷史與社區 | 專題報告：口述歷史與社區 | 口頭報告、講授、討論。 |
15
12/18 | 專題報告：口述歷史與弱勢 | 專題報告：口述歷史與弱勢 | 口頭報告、講授、討論。 |
16
12/25 | 行憲紀念日 | 行憲紀念日 | 行憲紀念日。 |
17
01/01 | 元旦 | 元旦 | 元旦。 |
18
01/08 | 自主學習 | 繳交口述採訪稿完稿 | 作業/習題演練。 |
◎課程要求：
1.分組口述訪問實作：期初進行分組，3~4人一組進行口訪，期中報告小組採訪成果與繳交逐字搞，期末繳交完整採訪稿。
2.分組文獻專題報告：期中考週後，各小組選擇口述歷史的運用主題，閱讀教師提供口述歷史訪談稿，上台報告其內容與優缺點。 |
◎成績考核
課堂參與討論10%
口頭報告30% : 文獻專題報告
操作/實作60% : 口述實作（逐字稿+採訪稿）
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◎參考書目與學習資源
1. 許雪姬主編，《臺灣口述歷史的理論實務與案例》。臺北：臺灣口述歷史學會，2014。
2. 唐諾‧里齊(Donald A. Ritchie)著、王芝芝譯，《大家來做口述歷史》。臺北，遠流出版社，1997。
3. Ken Howarth著，陳瑛譯，《口述歷史》。臺北：播種者文化有限公司，2003。
4. 楊祥銀，《口述史學》。臺北：揚智出版公司，2004。
5. 游鑑明，《傾聽她們的聲音：女性口述歷史的方法與口述史料的運用》。臺北：左岸文化事業，2002。
6. 中國民國社區營造學會，《大家來寫村史》。臺北：唐山，1999。 |
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