◎系所教育目標：
立足歷史專業，邁向史學應用，培養學生具備人文與區域研究相互均衡的知識，以結合文化產業發展。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.厚植歷史專業能力及人文素養 | 5 關聯性最強 |
| 2.豐富歷史知識之應用能力 | 4 關聯性稍強 |
| 3.擴展觀察當代社會與分析史料之能力 | 4 關聯性稍強 |
| 4.激發跨領域學習之能力 | 3 關聯性中等 |
◎本學科內容概述：
本學科為大學部課程。旨在教導學生認識清代到當代臺灣社會的歷史文化內涵，引導學生從不同角度來觀察台灣文化的多元性與複雜性，並省思其對現代臺灣歷史文化的影響和意義。 |
◎本學科教學內容大綱：
1.臺灣傳統信仰與風俗
2.基督信仰在臺灣
3.傳統空間與庶民生活
4.近代城市生活與文化
5.傳統女性到新女性
6.近代旅遊文化
7.傳統休閒娛樂與流行文化
8.飲食文化與臺灣社會 |
◎本學科學習目標：
1.認識清代到當代臺灣社會的歷史文化內涵。
2.從不同角度來觀察台灣文化的多元性與複雜性。 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
09/10 | 課程介紹 | 課程介紹：臺灣社會與文化概說 | 講授、討論。 |
02
09/17 | 信仰與風俗 | 臺灣傳統風俗習慣 | 作業/習題演練、講授、討論。 |
03
09/24 | 信仰與風俗 | 人、鬼與祖先 | 作業/習題演練、講授、討論。 |
04
10/01 | 信仰與風俗 | 基督教在臺灣 | 作業/習題演練、講授、討論。 |
05
10/08 | 大眾文化 | 近代流行音樂與臺灣社會 | 作業/習題演練、講授、討論。 |
06
10/15 | 大眾文化 | 庶民娛樂與社會 | 作業/習題演練、講授、討論。 |
07
10/22 | 大眾文化 | 臺灣的影視發展變遷 | 作業/習題演練、講授、討論。 |
08
10/29 | 大眾文化 | 近代旅遊文化 | 作業/習題演練、講授、討論。 |
09
11/05 | 城鄉空間與文化 | 傳統空間與庶民生活 | 作業/習題演練、講授、討論。 |
10
11/12 | 城鄉空間與文化 | 清代的城牆與城市 | 作業/習題演練、講授、討論。 |
11
11/19 | 城鄉空間與文化 | 近代城市生活與文化 | 作業/習題演練、講授、討論。 |
12
11/26 | 臺灣女性 | 傳統與新女性 | 作業/習題演練、講授、討論。 |
13
12/03 | 臺灣女性 | 傳統與新女性 | 作業/習題演練、講授、討論。 |
14
12/10 | 飲食文化 | 傳統與日治時期的飲食文化 | 作業/習題演練、講授、討論。 |
15
12/17 | 飲食文化 | 戰後多元飲食文化與社會 | 講授、討論。 |
16
12/24 | 期末報告 | 臺灣歷史文化短片拍攝成果發表 | 口頭報告、討論。 |
17
12/31 | 自主學習 | 教師引導學生自主學習內容 | 作業/習題演練。 |
18
01/07 | 自主學習 | 教師引導學生自主學習內容 | 作業/習題演練。 |
◎課程要求：
1.每週單元閱讀相關文章並撰寫隨堂心得。
2.課堂進行分組，各組選擇臺灣歷史文化相關主題拍攝短片，於期末成果發表。 |
◎成績考核
課堂參與討論60%
操作/實作40%
|
◎參考書目與學習資源
伊能嘉矩著，國史館台灣文獻館編譯，《臺灣文化志》，臺北：台灣書房，2011(1928)。
呂紹理，《水螺響起:日治時期臺灣社會的生活作息》，臺北：遠流，1998。
李乾朗，《台灣近代建築》，台北：雄獅圖書公司，1987。
卓意雯，《清代台灣婦女的生活》，臺北：自立晚報，1993。
林.亨特編，江政寬譯，《新文化史》，台北：麥田，2002。
邱坤良，《舊劇與新劇——日治時期臺灣戲劇之研究》，臺北：自立，1992。
陳其南，《臺灣的傳統中國社會》，臺北：允晨，1989。
黄武達，《日治時代臺北市近代都市之建構（1895-1945）》（臺北：臺北市文獻會，2009）
曾品滄，〈從田畦到餐桌——清代臺灣漢人的農業生產與食物消費〉，臺大歷史系博士論文，2006。
曾慧佳，《從流行歌曲看臺灣社會》，臺北：桂冠，1998。
黃俊傑，《戰後臺灣的轉型及其展望》，臺北：臺灣大學出版中心，2006。
黃英哲，《「去日本化」「再中國化」：戰後臺灣文化重建(1945-1947)》，臺北：麥田，2007。
葉肅科，《日落臺北城：日治時代臺北都市發展與臺人日常生活(1895-1945)》,臺北：自立晚報，1993。
葉龍彥，《春花鳳露:正宗臺語電影興衰史》，臺北：博揚文化，1999。
鈴木清一郎著、馮作民譯，《台灣舊慣習俗信仰》，台北：眾文，1978。
劉志偉，《美援年代的鳥事並不如煙》，臺北：啟動，2012。 |
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