◎系所教育目標：
立足歷史專業，邁向史學應用，培養學生具備人文與區域研究相互均衡的知識，以結合文化產業發展。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.厚植歷史專業能力及人文素養 | 4 關聯性稍強 |
| 2.豐富歷史知識之應用能力 | 3 關聯性中等 |
| 3.擴展觀察當代社會與分析史料之能力 | 3 關聯性中等 |
| 4.激發跨領域學習之能力 | 5 關聯性最強 |
◎本學科內容概述：
地理學是一門把地球當作「人類的家」（as the home of people）研究的學科。本課程教學的主要目標：使學生能了解到人文地理學的基本研究領域、內涵與方法。使學生能對人文地理學研究領域有初步認識。 |
◎本學科教學內容大綱：
主題一 地理學及其研究領域
一、何謂地理學？二、地理學的關注點。三、人文地理學與自然地理學的關係。四、大學的地理學教學。五、從事研究的人文地理學者。
主題二 人文地理學的研究方法
一、哲學的考量：哲學與人文地理學的關係。二、人文地理學的概念。三、分析的技術。
主題三 人類與環境
※人類的脆弱生存環境：地球
一、環境地理學。二、全球的觀點。三、當前環境議題與環境倫理學。四、人類對環境的影響或衝擊。五、永續性與永續發展的理念。六、海洋島嶼國家的台灣其永續性為何？
主題四 人口與空間：人口地理學
一、人口：歷史與概念。1.人口學與人口地理學。2.人口地理學重要的概念。3.影響人口數的要素。
二、人口：不均衡的世界。1.人口的分布與密度。2.人口的遷移。3.難民。4.開發程度較低的世界
主題五 文化與景觀的地理：※文化對地表空間的型塑
一、文化：發展與景觀的區域化過程。1.文化區。2.文化景觀的形成。3.作為文化要素的「語言」。4.作為文化要素的「宗教」。
二、文化：象徵性的與社會的景觀。1.作為地方的景觀。2.民間文化區或地方性的文化區。3.景觀與權力間的關係。4.民間文化與流行文化。
主題六 世界的政治空間：政治地理學
一、國家的產生。二、地緣政治學。三、國家的穩定、國家的角色。四、選舉：地理學的關注。
主題七 交互作用與經濟全球化：全球化的地理
一、距離與空間的概念。二、擴散。三、運輸。四、貿易。
主題八 農業景觀：農業地理學
一、農業區位的問題。二、世界農業：起源、演進與區域。三、農業與世界經濟
主題九 聚落
※聚落的形式
一、鄉村聚落。
二、都市聚落。1.都市的起源與成長。2.開發程度較高世界的都市。3.開發程度較低世界的城市。
※都市的形式與治理、城市中的生活與勞動
主題十 產業與區域的發展
1.當代工業地理學研究焦點。2.工業區位的問題。3.世界的工業形式。4.休閒與觀光。 |
◎本學科學習目標：
能了解何謂人文地理學
2. 能了解人文地理學的研究方法
3. 能了解地球作為人類的脆弱生存環境
4. 能了解人口地理學的基本概念
5. 能了解文化對地表空間的型塑作用
6. 能了解世界的政治空間的特色
7. 能了解當代交互作用與經濟全球化的特性
8. 能了解當代世界農業景觀的特色
9. 能了解聚落地理學的基本課題
10. 能了解當代世界的產業與區域的發展
11. 能具有對人文地理學的基本認識 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
09/11 | 課程大綱介紹
人文地理學課程簡介 | 課程目標、內容、教學主題、評量方式
1.何謂地理學？
2.地理學的關注點 | 講授。 |
02
09/18 | 人文地理學課程簡介 | 3.人文地理學與自然地理學的關係
4.大學的地理學教學
5.從事研究的人文地理學者 | 問題教學法、講授、討論。 |
03
09/25 | 人文地理學的研究方法 | 1.哲學的考量：哲學與人文地理學的關係
2.人文地理學的基本概念
3.當代地理學的分析技術 | 問題教學法、口頭報告、講授、討論。 |
04
10/02 | 人類與環境
人類的脆弱生存環境----地球 | 環境地理與環境倫理學
1.環境地理學的研究主題
2.全球的觀點與地理學的環境研究
3.當前環境議題與環境倫理學
4.深度生態學理論介紹
5.人類對環境的影響或衝擊
6.永續性與永續發展的理念 | 問題教學法、口頭報告、講授、討論。 |
05
10/09 | 人口與空間 人口地理學 | 1.人口學與人口地理學
2.人口地理學重要的概念
3.影響人口數的要素 | 問題教學法、口頭報告、講授、討論。 |
06
10/16 | 人口與空間 人口地理學 | 1.不均衡世界當前的人口問題
2.世界人口的分布與密度
3.當代世界人口的遷移與遷徙理論
4.難民及其衍生問題
5.開發程度較低世界的人口問題 | 問題教學法、講授、討論。 |
07
10/23 | 文化與景觀的地理
文化對地表空間的型塑 | 1.簡介文化地理學的研究領域與發展
2.文化與文化區的概念
3.景觀與文化景觀的形成 | 問題教學法、講授、討論。 |
08
10/30 | 期中考週 | 期中評量 | 筆試。 |
09
11/06 | 文化與景觀的地理
文化對地表空間的型塑 | 4.作為文化要素的「語言」
5.作為文化要素的「宗教」
6.台灣的宗教景觀介紹 | 問題教學法、講授、討論。 |
10
11/13 | 文化對地表空間的型塑
認同與差異的地理 | 1.新文化地理學的研究取向
2.作爲地方的景觀
3.民間文化區或地方性的文化區
4.景觀與權力間的關係
5.民間文化與流行文化 | 問題教學法、講授、討論。 |
11
11/20 | 世界的政治空間
政治地理學 | 1.政治地理學簡介
2.國家的產生
3.地緣政治學
4.國家的穩定、國家的角色
5.選舉：地理學的關注 | 問題教學法、講授、討論。 |
12
11/27 | 交互作用與經濟全球化
全球化的地理 | 交互作用與經濟全球化
1.距離與空間的概念
2.擴散
3.運輸地理學
4.貿易與經濟發展
全球化的地理
1.全球化與反全球化
2.經濟全球化
3.當代全球經濟地理空間的特色 | 問題教學法、講授、討論。 |
13
12/04 | 農業景觀
農業地理學 | 1.農業區位的問題
2.當代的農業地理研究
3.世界農業：起源、演進與區域
4.農業與世界經濟
5.台灣當前的農業景觀與經營 | 問題教學法、講授、討論。 |
14
12/11 | 聚落地理 | 鄉村聚落
1.鄉村地理的研究主題
2.鄉村聚落的研究焦點
3.當代台灣農村面臨的問題
都市聚落
1.當代都市地理學的研究主題
2.都市的起源與成長
3.開發程度較高世界的都市
4.後工業都市的特色
5.開發程度較低世界的城市
6.台灣都市發展 | 問題教學法、講授、討論。 |
15
12/18 | 產業與區域的發展 | 1.當代工業地理學研究焦點
2.工業區位的問題
3.世界的工業形式
4.休閒與觀光
5.台灣的觀光產業發展 | 問題教學法、講授、討論。 |
16
12/25 | 期末評量 | 期末評量 | 期末筆試。 |
17
01/01 | 人類與環境
彈性課程 | 1.作為海洋島的台灣其永續性的課題
2.海洋國家 台灣的黑潮與海洋資源
3.復活島的啟示 | 作業/習題演練、問題教學法、口頭報告、講授、討論。 |
18
01/08 | 大甲溪縱谷地的歷史地理
彈性課程 | 1.清代多元族群的大甲溪縱谷區
2.軍工匠寮的設立與漢人入墾
3.族群互動與衝突 | 作業/習題演練、操作/實作、口頭報告、講授、討論。 |
◎課程要求：
上課要準時
課前預習
要用心準備報告內容 |
◎成績考核
課堂參與討論20%
期中考40%
期末考40%
補充說明：課程內容 會隨實際需要略為變動 |
◎參考書目與學習資源
Paul Cloke等（2006）人文地理概論（王志弘等譯），台北：巨流圖書公司。
Johnston, R. J. etc.（2000）The Dictionary of Human Geography【人文地理學辭典】, 4th xford：Blackwell Publishers Ltd.
Fouberg, Erin H. etc（2010）Human Geography: People, Place, and Culture【人文地理學：人們、地方與文化】, Wiley.
Kitchin, Robert etc（1999）Conducting Research in Human Geography: theory, methodology and practice【執行人文地理學的研究：理論、方法論與實踐】, Singapore：Prentice Hall.【漢譯本：人文地理學研究方法，北京：商務印書館（2006）】
Murphy, Alexander B.（2007）Human Geography: Places and Regions in Global Context【人文地理學：全球脈絡中的地方與區域】, Prentice Hall.
Norton, William（2013）Human Geography 8th 【人文地理學（第八版）】 , Canada：Oxford University Press.
Rubenstein, James M.（2010）The Cultural Landscape: An Introduction to Human Geography【文化景觀：人文地理學介紹】, Prentice Hall. |
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