◎系所教育目標：
立足歷史專業，邁向史學應用，培養學生具備人文與區域研究相互均衡的知識，以結合文化產業發展。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.厚植歷史專業能力及人文素養 | 5 關聯性最強 |
| 2.豐富歷史知識之應用能力 | 4 關聯性稍強 |
| 3.擴展觀察當代社會與分析史料之能力 | 4 關聯性稍強 |
| 4.激發跨領域學習之能力 | 3 關聯性中等 |
◎本學科內容概述：
本學科為大學部一年級的必修課程。本課程主要為訓練學生對於歷史專業學科的基礎認知，包含對於歷史的定義、歷史學的內容、性質、研究方法等，以及史學史的發展概況等。本課程理論與實務並重，除了講授之外，課堂中藉由資料收集、分類、解讀與書評撰寫等實務練習。希望啟發學生以多元的態度了解歷史學科，並了解歷史是在當今社會、文化、記憶與認同等議題中扮演重要角色的人文學科。 |
◎本學科教學內容大綱：
1.歷史的定義
2.史學的發展源流與脈絡
3.史料與二手研究
4.史學的分類與輔助學科
5.口述歷史與田野調查
6.影視與大眾史學
7.圖書館與資料庫的運用 |
◎本學科學習目標：
本課程旨在帶領學生了解何謂歷史、歷史的本質，以及近代西方思潮對歷史研究的影響。並介紹歷史研究工具與資料庫，學習閱讀、蒐集、考證史料，培養其治史之基礎能力。 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
09/12 | 課程介紹 | 課程介紹 | 講授、討論。 |
02
09/19 | 何謂歷史 | 何謂歷史 | 講授、討論。 |
03
09/26 | 圖書館與資料庫的利用 | 圖書館與資料庫的利用 | 圖書館參訪學習。 |
04
10/03 | 史料與二手研究 | 史料與二手研究 | 講授、討論。 |
05
10/10 | 國慶日 | 國慶日 | 國慶日。 |
06
10/17 | 史學的分類 | 史學的分類 | 講授、討論。 |
07
10/24 | 史學與輔助學科 | 史學與輔助學科 | 講授、討論。 |
08
10/31 | 口述史學 | 口述史學 | 講授、討論。 |
09
11/07 | 影視史學 | 影視史學 | 講授、討論、影視教學。 |
10
11/14 | 大眾史學 | 大眾史學 | 講授、討論。 |
11
11/21 | 運動會 | 運動會 | 運動會。 |
12
11/28 | 專題報告 | 歷史專題報告 | 講授、討論。 |
13
12/05 | 專題報告 | 歷史專題報告 | 口頭報告、講授、討論。 |
14
12/12 | 專題報告 | 歷史專題報告 | 口頭報告、講授、討論。 |
15
12/19 | 專題報告 | 歷史專題報告 | 口頭報告、講授、討論。 |
16
12/26 | 期末考 | 期末考 | 期末考。 |
17
01/02 | 自主學習 | 撰寫書評報告 | 作業/習題演練。 |
18
01/09 | 自主學習 | 撰寫書評報告 | 作業/習題演練。 |
◎課程要求：
1.閱讀指定文章。
2.課堂進行分組完成書單與歷史專題報告。
3.期末筆試。
4.自主學習完成書評報告。 |
◎成績考核
課堂參與討論10%
期末考20% : 申論題筆試
書面報告20% : 第二次作業：書評(個人完成)
操作/實作30% : 第三次作業：專題報告(小組完成)
作業/習題演練20% : 第一次作業：書單作業(小組完成)
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◎參考書目與學習資源
Edward H. Carr著、江政寬譯，《何謂歷史？》，臺北：五南，2009。
Keith Jenkins著、賈士蘅譯，《歷史的再思考》，臺北：麥田，2011。
Marc Bloch著、周婉窈譯，《史家的技藝》，臺北：遠流，1989。
R. G. Collingwood著、何兆武、張文杰譯，《歷史的觀念》，臺北：商務，2002。
Richard A. Marius、Mel Page著、黃煜文譯，《如何寫歷史》，臺北：五南，2010。
嚴耕望，《治史經驗談》，臺北：商務印書館，1977。
David Cannadine著、梁永安譯，《今日，何謂歷史?：開創性的歷史學研究方向》，臺北：立緒，2008。 |
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