◎系所教育目標：
本組主要在於培養具備基本語言學知識、英美文學素養與國際視野之優秀英(外語)溝通能力人才，並兼顧英語教學、語言文教發展或學術研究等專業知能。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.一般英語及專業英語之能力 | 4 關聯性稍強 |
| 2.基本語言學知識 | 5 關聯性最強 |
| 3.基本教學或英語教學或語言文教發展等專業知能 | 3 關聯性中等 |
| 4.跨文化溝通知能 | 4 關聯性稍強 |
| 5.基本第二外語能力 | 1 關聯性最弱 |
| 6.獨立學術研究之能力 | 5 關聯性最強 |
| 7.英語數位科技素養及技能 | 1 關聯性最弱 |
◎本學科內容概述：
本學科介紹中文的各項特色，並對比中文和英文的各項次領域，另外也請學生閱讀相關的研究文章以發覺議題之所在。 |
◎本學科教學內容大綱：
1.中英語音對比。
2.中英音韻對比。
3.中英詞彙對比。
4.中英句式對比。
5.中英語意對比。
6.中英語用對比。
7.中英篇章對比。 |
◎本學科學習目標：
This course provides an introductory background and training of contrastive analysis between English and Chinese. Chinese linguistics will be introduced in the class and compared to English linguistics by discussions and lectures. Equipped with this background knowledge, students are expected to read relevant papers and carry out independent thinking or practical teaching applications. |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
09/10 | Introduction | Outline of the course | 講授。 |
02
09/17 | Why should we compare Chinese with English? 1 | Contrastive Analysis | 講授、討論。 |
03
09/24 | Why should we compare Chinese with English? 2 | Error Analysis | 講授、討論。 |
04
10/01 | Phonetics 1 | Comparisons and discussions
English versus Chinese Phonetics | 講授、討論。 |
05
10/08 | Phonetics 2 | Paper reading 1: 論中國學生英語發音問題-從英語專有名詞中譯談起
Paper reading 2: 外籍生學習華語時的發音問題 | 口頭報告、討論。 |
06
10/15 | Phonology 1 | Comparisons and discussions
English versus Chinese Phonology | 講授、討論。 |
07
10/22 | Phonology 2 | Paper reading 1: 日本學生學習華語的聲調偏誤分析:以二字調為例
Paper reading 2: 大學生對英語口音態度之教學實驗研究 | 口頭報告、討論。 |
08
10/29 | Midterm Exam | test (13:20 ~ 15:10) | test。 |
09
11/05 | Morphology 1 | Comparisons and discussions
English versus Chinese Morphology | 講授、討論。 |
10
11/12 | Morphology 2 | Paper reading 1: 漢語動賓式離合詞之習得研究─
以「投票」和「畢業」為例
Paper reading 2: 大學生以英語字彙學習策略在 Facebook 上之應用研究 | 口頭報告、講授。 |
11
11/19 | Syntax 1 | Comparisons and discussions
English versus Chinese Syntax | 講授、討論。 |
12
11/26 | Syntax 2 | Paper reading 1: 英語否定結構：中國人的學習障礙
Paper reading 2: 現代漢語否定詞「不」和「沒」的句法、語意和言談語用特點及其教學應用 | 口頭報告、討論。 |
13
12/03 | Semantics 1 | Comparisons and discussions
English versus Chinese Semantics/Pragmatics | 講授、討論。 |
14
12/10 | Semantics 2 | Paper reading 1: 華語道歉策略的差別效應研究
Paper reading 2: 日韓母語者口語語料語用偏誤初探―以句末語氣助詞為例 | 口頭報告、討論。 |
15
12/17 | Final project 1 | Group Presentation | 口頭報告。 |
16
12/24 | Final project 2 | Group Presentation
Hand in your final project | 口頭報告。 |
17
12/31 | 彈性教學 | Discuss your final project topics with the instructor in November: 20 minutes / per group, in person or online
Please make an appointment in advance. | 討論。 |
18
01/07 | 彈性教學 | Discuss your final project topics with the instructor in November: 20 minutes / per group, in person or online
Please make an appointment in advance. | 討論。 |
◎課程要求：
1. 作業電腦改的無法補做，錯過請等 Bonus ；人改的才有補做機會，但是遲交一天扣十分，扣到沒分為止。
2. 偽造 Zuvio 出席被抓包者，成績考核 "課堂參與討論" 該項直接零分。
3. 請勿擅自使用 AI 交作業 (除非老師說可以)，違規者該項作業直接零分。
4. 請遵守基本的上課禮儀。
5. 請盡量在上課前，將分組報告的文章閱讀完畢，會需要提出相關問題。
6. 本課程因為要比較中文和英文，英文授課部分偏少，中文能力也有一定的要求，外籍生可選修其他系上專業課程來代替本課程（系務會議已通過）。 |
◎成績考核
課堂參與討論10% : see the instructions in the first class
期中考25% : test
期末考10% : Your final project presentation (see the instructions given in the class)
書面報告15% : Your final project (see the instructions given in the class)
口頭報告10% : Each group should present the assigned paper (see the instructions given in the class)
作業/習題演練30% : Random in-class exercise or homework * 6
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◎參考書目與學習資源
1. 舒兆民, 林金錫. 2016. 華語文教學之漢語語言學概論(增訂版). 新學林出版社.
2. Chen, Fred Jyun-gwang. 2006. Contrastive Research and Cross-linguistic Influence: Some Implication for Teaching Chinese and English as a Second Language. Crane Publishing Co., LTD.
3. Li, Charles N. and Thompson, Sandra A. 1981. Mandarin Chinese: a Functional Reference Grammar. Berkeley: University of California Press.
4. Language Files: Materials for an Introduction to Language & Linguistics. 11th Edition (2011). Ed. by A Bergmann, K. C. Hall, S. Ross. Columbus: Ohio State University Press.
5. Selected papers |
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