◎系所教育目標：
本組主要在於培養具備基本語言學知識、英美文學素養與國際視野之優秀英(外語)溝通能力人才，並兼顧英語教學、語言文教發展或學術研究等專業知能。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.一般英語及專業英語之能力 | 5 關聯性最強 |
| 2.基本語言學知識 | 4 關聯性稍強 |
| 3.基本教學或英語教學或語言文教發展等專業知能 | 1 關聯性最弱 |
| 4.跨文化溝通知能 | 5 關聯性最強 |
| 5.基本第二外語能力 | 5 關聯性最強 |
| 6.獨立學術研究之能力 | 4 關聯性稍強 |
| 7.英語數位科技素養及技能 | 3 關聯性中等 |
◎本學科內容概述：
本課程為本報告寫作(text-based)，此課程與三年級的研究報告寫作不同，但其基礎，旨在訓練學生如何就非專業性的文章進行各種文章寫作文體，如:response、summary、evaluation以及synthesis。而研究報告寫作課程，則為專業性的研究報告，但所需具備的一些基本能力，如寫作摘要、心得(response)、對文章中的觀點提出評論(evaluation)，以及多篇本文寫作(synthesis)。具備這些能力後，對學生掌握專業文章的閱讀以及寫作應有實質助益。 |
◎本學科教學內容大綱：
學生將先學會如何對一篇的觀點，提出個人獨到的看法(response)，以訓練學生發展個人的觀點，接下來則是訓練學生寫作摘要(summary)，已學會抓出文章的重點並能用自己的語言陳述。接下來則必須要會評論文章中某些觀點的優劣(evaluation)。最後則必須能運用英文寫作(II)的議論技巧，組織串聯不同文章但討論相同議題，指出共通點/差異性，並能提出作者個人對此議題的獨得觀點，也就是多篇文本寫作。 |
◎本學科學習目標：
By the end of this course, students will be able to:
1. Express personal responses to text-based opinions (Response Writing).
2. Identify and summarize the main ideas of non-specialized texts (Summary Writing).
3. Analyze and evaluate arguments or viewpoints in a text (Evaluation Writing).
4. Synthesize multiple texts into a coherent argumentative essay (Synthesis Writing). |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
09/11 | Course introduction | Warm-up | 講授、討論。 |
02
09/18 | Response writing | 1. Lecture
2. In-class activities | 作業/習題演練、講授。 |
03
09/25 | Response writing | 1. In-class activities
2. In-class writing | 作業/習題演練、講授。 |
04
10/02 | Response writing | 1. Grammar
2. In-class writing | 作業/習題演練、講授。 |
05
10/09 | Response writing | 1. Peer review
2. Self-declaration form
3. Discussion | 作業/習題演練、討論。 |
06
10/16 | Summary writing | 1. Lecture
2. In-class activities | 作業/習題演練、講授、討論。 |
07
10/23 | Summary writing | 1. Oral presentation
2. In-class writing | 作業/習題演練、口頭報告。 |
08
10/30 | Summary writing | 1. Grammar
2. Peer review
3. Self-declaration form | 作業/習題演練、講授、討論。 |
09
11/06 | Midterm exam
Evaluation writing | 1. Midterm exam
2. Lecture
3. In-class activities | 作業/習題演練、講授、討論、Exam。 |
10
11/13 | Evaluation writing | 1. Oral presentation
2. In-class writing | 作業/習題演練、口頭報告。 |
11
11/20 | Evaluation writing | 1. Grammar
2. In-class writing | 作業/習題演練、講授。 |
12
11/27 | Synthesis writing I | 1. Oral presentation
2. Lecture
3. In-class activities | 作業/習題演練、口頭報告、講授、討論。 |
13
12/04 | Synthesis writing I | 1. Grammar
2. In-class writing | 作業/習題演練、Exam。 |
14
12/11 | Synthesis writing I | 1. Peer review
2. Self-declaration form
3. Oral presentation | 作業/習題演練、口頭報告、討論。 |
15
12/18 | Final exam | 1. Final exam
2. Discussion | Exam。 |
16
12/25 | Public holiday | N/A | N/A。 |
17
01/01 | Tutorial 1 | One-on-one discussion | 討論。 |
18
01/08 | Tutorial 2 | One-on-one discussion | 討論。 |
◎課程要求：
1. Be punctual for the class.
2. An Absence Follow-up is needed if you are absent for a session.
3. Participate actively in class. |
◎成績考核
課堂參與討論10%
期中考15%
期末考15%
口頭報告10%
作業/習題演練50%
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◎參考書目與學習資源
Browne, C., Culligan, B., & Phillips, J. (2024). In focus 2: A vocabulary-driven, multi-skills critical thinking course. Kinseido Publishing Co., Ltd. |
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