◎系所教育目標：
1.培育具教學設計與規劃專業知能之數位學習人才。
2.培育具備數位教材開發、出版與媒體設計實作能力之人才。
3.培養具備資訊科技融入教學與訓練知能之人才。
4.培養具備專案管理與科技導入組織能力之人才。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.數位學習專業能力。 | 4 關聯性稍強 |
| 2.資訊與媒體應用及實作能力。 | 3 關聯性中等 |
| 3.導入與管理數位學習專案。 | 4 關聯性稍強 |
| 4.團隊合作與全方位學習。 | 4 關聯性稍強 |
◎本學科內容概述：
本課程旨在訓練及培養學習者文本與腳本創作的能力。本課程將以「故事」的訴說與編撰為主軸，帶領學生了解「故事」的意義與功能、傳授說故事的技藝，以及介紹說故事的人與人生。更進一步介紹故事於內容產業（電影、電視、動漫、出版、遊戲等）的應用，以實例說明如何編作文本與腳本，包含主題、結構、角色、情節的發展等。 |
◎本學科教學內容大綱：
1) 故事寫作的概念與原則。2) 故事結構的製作。3) 分鏡的設計。4) 作品的整合與呈現。 |
◎本學科學習目標：
學會設計故事在不同媒介（電影、動畫、遊戲）中的敘事功能與特性。
分析經典遊戲劇本的結構與角色設計手法。
學習教育遊戲在敘事特徵與設計邏輯。 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
09/12 | 課程導論與故事的重要性 | 認識敘事在不同媒介中的角色 | 講授、討論。 |
02
09/19 | 故事的結構 I：三幕劇、起承轉合
劇本創意發想及角色設定 | 分析經典故事結構 | 操作/實作、講授、討論。 |
03
09/26 | 故事的結構 II：分支敘事與多重結局
劇本創意發想及角色設定 | 遊戲中的敘事非線性設計概念 | 操作/實作、講授、討論。 |
04
10/03 | 世界觀與設定構築
劇本分場及情節發展 | 從世界觀出發建立敘事的邏輯與魅力 | 操作/實作、講授、討論。 |
05
10/10 | 國慶日(放假日) | 國慶日(放假日) | 作業/習題演練。 |
06
10/17 | 角色設計 I：角色弧光與動機、多角色互動
視覺化角色設定 | 角色的成長、欲望與衝突、如何設計一組有張力的角色群 | 操作/實作、講授、討論。 |
07
10/24 | 遊戲劇本的格式與寫作技巧 | 劇本格式、敘述方式、選項分支標示法 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。 |
08
10/31 | 期中創作簡報 | 口頭發表：世界觀＋角色＋初步劇情概要 | 口頭報告、討論。 |
09
11/07 | TRPG介紹與體驗
劇本寫作技巧深化 | 認識TRPG的自由敘事與玩家導向性 | 操作/實作、講授、討論。 |
10
11/14 | TRPG腳本設計與事件表 | 如何設計有趣的任務、事件與結局分支 | 操作/實作、講授、討論。 |
11
11/21 | 劇本殺遊戲設計與節奏掌握 | 懸疑、推理與角色資訊分配技巧 | 操作/實作、講授、討論。 |
12
11/28 | 視覺小說概念與工具 | 互動敘事與數位敘事平台 | 操作/實作、講授、討論。 |
13
12/05 | 故事與遊戲機制的整合 | 劇情與遊戲玩法的平衡 | 操作/實作、講授、討論。 |
14
12/12 | 原創劇本設計、劇本及視覺呈現整合 | 分組創作原創劇本 | 操作/實作、講授、討論。 |
15
12/19 | 原創劇本設計，完善劇本完整度 | 創作深化與內測準備 | 操作/實作、講授、討論。 |
16
12/26 | 期末成果發表會 | 互評各組的創作，實際體驗他組劇本並給予回饋 | 口頭報告。 |
17
01/02 | 自主學習 | 劇本優化與作品體驗 | 作業/習題演練、操作/實作。 |
18
01/09 | 自主學習 | 劇本優化與作品體驗 | 作業/習題演練、操作/實作。 |
◎課程要求：
無 |
◎成績考核
課堂參與討論10% : 案例分析、討論、即時回饋。
期中考30% : 初步發表劇本概念，接受回饋與修改。
期末考40% : 完整劇本體驗與簡報，評估故事發展的可行性與成效。
作業/習題演練20% : 3至4個小作業，確保理解故事設計核心概念。
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◎參考書目與學習資源
電玩遊戲腳本設計法：塑造遊戲敘事 × 角色 × 關卡破表魅力，美國遊戲設計翹楚實戰經驗傳授
故事與劇本寫作：文創、電影、電視、動漫、遊戲
遊戲腳本教科書：掌握故事組織╳遊戲元素╳開發產製各面向，深入日本電玩遊戲敘事設計專業實戰寶典 |
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