◎系所教育目標：
1.培育具教學設計與規劃專業知能之數位學習人才。
2.培育具備數位教材開發、出版與媒體設計實作能力之人才。
3.培養具備資訊科技融入教學與訓練知能之人才。
4.培養具備專案管理與科技導入組織能力之人才。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.數位學習專業能力。 | 3 關聯性中等 |
| 2.資訊與媒體應用及實作能力。 | 4 關聯性稍強 |
| 3.導入與管理數位學習專案。 | 3 關聯性中等 |
| 4.團隊合作與全方位學習。 | 4 關聯性稍強 |
◎本學科內容概述：
透過理論解說、作品案例欣賞、及經驗的交流與討論，使學生了解創造活動的過程，是如何由理性的資料分析與研究，經感性的想像與設計的心靈活動，到成果的評估。並經由個人及小組實際進行經過設計的創造活動，使學生能實地操作演練，了解自我的創造與想像力的發展與過程，並從而能將其適切的表達與溝通。 |
◎本學科教學內容大綱：
1. 創造與想像--發現與解決問題。
2. 創意的思維技巧。
3. 分析性與創造性思考。
4. 慣性思維與路徑依賴。
5. 創意的表達與溝通。
6. 創意設計與創意歷程。
7. 創意溝通的意義、障礙與練習
8. 創意視覺設計。
9. 創意的人格特質。
10. 創意評量。 |
◎本學科學習目標：
- 讓學生學習如何在創造活動的過程中，發現問題與解決問題
- 激發和指導學生進入巨大的靈感與想像的資料庫
- 與學生一起探索在創造活動過程中每一步驟的心靈活動
- 讓學生了解在創造活動的過程中，設計者所扮演的角色 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
09/09 | 課程介紹及授課要求 | Questions before the calss
課程簡介與評分方式
小組分組活動 | 講授。 |
02
09/16 | 創新創意案例分享 | 小組確立主題（生態/生活）
創新創意案例分享 | 講授、討論。 |
03
09/23 | 問題尋找與解決/在地資源探索 | 雲端資料庫/社區居民/地方專家 | 作業/習題演練、講授、討論。 |
04
09/30 | 設計思維入門 | 同理 → 定義 → 發想 → 原型 → 測試
曼陀羅思考法 | 問題教學法、講授、討論。 |
05
10/07 | AI平台工具探索與應用
創意發想心智圖呈現 | 發想規劃心智圖
AI平台工具探索與應用 | 講授、討論。 |
06
10/14 | 自然生態主題設計
創新與設計思考（oneline） | 組別初步發想確認
生態導覽手冊、圖像化生態知識（如：濕地鳥類導覽）
小組提案簡報（生態設計/生活設計)Group meeting | 講授、討論。 |
07
10/21 | 人文行銷主題設計
創意與設計繪圖（online） | 組別初步發想確認
在地品牌再設計（Logo、吉祥物、文創商品）
IG / TikTok 短影音生態推廣
小組提案簡報（生態設計/生活設計)Group meeting | 操作/實作、講授、討論。 |
08
10/28 | 期中提案 | 期中提案 | 作業/習題演練、口頭報告、討論。 |
09
11/04 | 深化設計與製作
社群與文案圖像（online） | 視覺設計（海報、標誌、導覽地圖）
互動設計（遊戲化學習、數位導覽）
文創設計（紀念品、插畫故事書）
Group meeting | 問題教學法、講授、討論。 |
10
11/11 | 深化設計與製作
網站與介面互動（online） | 視覺設計（海報、標誌、導覽地圖）
互動設計（遊戲化學習、數位導覽APP原型）
文創設計（紀念品、插畫故事書）
Group meeting | 作業/習題演練、口頭報告、講授、討論。 |
11
11/18 | 創意設計工作坊預測 | 地點：校園教室
內容：學生專案
邀請：相似對象群 | 講授、討論。 |
12
11/25 | 創意設計工作坊預測 | 地點：校園教室
內容：學生專案
邀請：相似對象群 | 問題教學法、講授、討論。 |
13
12/02 | 創意設計工作坊實測 | 地點：布袋社區（漁港/活動中心/生態館）
內容：學生專案
邀請：社區居民 | 操作/實作、講授、討論。 |
14
12/09 | 創意設計工作坊實測 | 地點：布袋社區（漁港/活動中心/生態館）
內容：學生專案
邀請：社區居民 | 操作/實作、講授、討論。 |
15
12/16 | 策展規劃與實作討論
策展與空間動線（online） | 策展規劃與實作討論 Group meeting | 操作/實作、講授、討論。 |
16
12/23 | 地方成果展 | 地點：布袋社區（漁港/活動中心/生態館）
展出內容：學生專案（生態繪本、旅遊地圖、導覽影片）
邀請：社區居民、學校師生、地方政府、遊客 | 作業/習題演練、口頭報告、講授。 |
17
12/30 | 作品集結與製作過程紀錄
影像與光線構圖（online） | 作品集結與製作過程紀錄 | 口頭報告、討論。 |
18
01/06 | 課程總結與反思 | 學生成果分享與學習心得
社區回饋與未來合作建議 | 口頭報告、討論。 |
◎課程要求：
最好能有筆電，約有2~3周實作使用。 |
◎成績考核
課堂參與討論30%
小考10%
期中考30%
期末考30%
|
◎參考書目與學習資源
黃惠民、高欣欣著，與創意有約—如何運用創意解決問題，台北：全華科技圖書。Pena W., Parshall P., & Kelly K. Problem Seeking--An Architectural Programming, D.C.: AIA Press.
Oldach M. Creativity for Graphic Designers, Cincinnati: North Light Books.
Bokus B. Designer’s Notebook, Macmillan Publishing.
Sherr L. & Katz D. Design for Response--Creative Direct Marketing That Works, Rockport Pub.
黃炎媛譯，創意激盪，台北：天下文化。
趙滋蕃著，創造大師，台北：李白文叢。
楊裕富著，創意思境--視傳設計概論方法，台北：田園城市。 |
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