◎系所教育目標：
1.培育具教學設計與規劃專業知能之數位學習人才。
2.培育具備數位教材開發、出版與媒體設計實作能力之人才。
3.培養具備資訊科技融入教學與訓練知能之人才。
4.培養具備專案管理與科技導入組織能力之人才。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.數位學習專業能力。 | 3 關聯性中等 |
| 2.資訊與媒體應用及實作能力。 | 3 關聯性中等 |
| 3.導入與管理數位學習專案。 | 4 關聯性稍強 |
| 4.團隊合作與全方位學習。 | 5 關聯性最強 |
◎本學科內容概述：
什麼是管理? 一個經理者需要正確且有效地利用有限的資源，並達成組織的目標。然而，隨著時空的遞移與外在環境的變遷，許多不盡相同的管理理論相繼被提出。這些不同的管理理論均指向一個共同的議題，即為如何善用外在環境與有限資源，來創造組織績效並達成目標。外界環境中的應力，可能形成諸多限制，但同時也提供許多機會。管理人員如何利用有限資源，突破外在環境的限制或善用機會，將是管理的一大挑戰。本課程的目標在於讓學生能夠了解管理的理論，並整合利用資源來實踐管理的精神。藉由管理理論與實務的體會，培養學生對管理的敏感度，並奠定日後相關課程的基礎。本課程的進行方式以授課與小組討論為主，並輔以群組專案以增進學生對管理的思考與實踐的體會。 |
◎本學科教學內容大綱：
1.管理的基本概念
2.組織中的管理者
3.組織環境
4.組織決策
5.規劃、策略與競爭優勢
6.組織結構設計
7.組織控制
8.激勵
9.領導
10.人力資源管理 |
◎本學科學習目標：
在知識時代中，每個組織成員都是知識工作者且肩負著管理的責任。管理，並非光指指派工作監督別人，而是正確地、有系統地運用各項資源，與夥伴合作來達成任務目標。然而，在外在環境急遽變化的現代，組織成員更應具備快速的應變能力。如何利用有限資源，突破外在環境的限制並善用機會，將是管理的一大挑戰。
本課程的目標在於讓學生能夠了解管理的理論，並整合利用資源來實踐管理的精神。藉由管理理論與實務的體會，培養學生對管理的敏感度，並奠定日後相關課程與團隊合作的基礎。本課程的進行方式以授課與小組討論為主，以增進學生對管理的思考與實踐的體會。 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
09/11 | 課程簡介 | Orientation | 講授。 |
02
09/18 | 組織、管理、與管理者 | 組織、管理、與管理者 Ch1 | 講授。 |
03
09/25 | 管理環境 | 管理環境 Ch2 | 校外見習/實習、問題教學法。 |
04
10/02 | 組織文化、企業道德與社會責任 | 組織文化、企業道德與社會責任 ch3 | 作業/習題演練。 |
05
10/09 | 決策 | 決策 | 作業/習題演練、講授、討論。 |
06
10/16 | 規劃 (I) | 規劃 (I) | 作業/習題演練、講授。 |
07
10/23 | 規劃(II) | 規劃(II) | 作業/習題演練、問題教學法。 |
08
10/30 | 期中考 | 期中考組 | 作業/習題演練、口頭報告。 |
09
11/06 | 組織設計 I | 組織設計 I | 作業/習題演練。 |
10
11/13 | 組織設計 II | 組織設計 II | 作業/習題演練、問題教學法。 |
11
11/20 | 激勵理論 | 激勵理論 | 作業/習題演練、問題教學法。 |
12
11/27 | 領導 | 領導 | 作業/習題演練、講授。 |
13
12/04 | 群體與團隊 | 群體與團隊 | 問題教學法。 |
14
12/11 | 控制的基礎 | 控制的基礎 | 問題教學法、講授。 |
15
12/18 | 溝通與衝突管理 或期末考 | (第一堂課徵詢學生意見) | 校外見習/實習、口頭報告。 |
16
12/25 | 行憲紀念日 | 放假一次 | 講授。 |
17
01/01 | 元旦 | 放假一次 | 作業/習題演練。 |
18
01/08 | 期末考 或 管理個案研讀 | (第一堂課徵詢學生意見) | 作業/習題演練。 |
◎課程要求：
1 課堂討論
2 小組合作 |
◎成績考核
課堂參與討論20%
期中考40%
期末考40%
補充說明：暫訂，依第一堂課確認之教學大綱為主。請同學務必到課。 |
◎參考書目與學習資源
教科書: 林建煌，管理學概論，最新版，華泰。 |
| ◎教材講義 請改以帳號登入校務系統選擇全校課程查詢方能查看教材講義 |