◎系所教育目標：
1.培育具教學設計與規劃專業知能之數位學習人才。
2.培育具備數位教材開發、出版與媒體設計實作能力之人才。
3.培養具備資訊科技融入教學與訓練知能之人才。
4.培養具備專案管理與科技導入組織能力之人才。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.數位學習專業能力。 | 5 關聯性最強 |
| 2.資訊與媒體應用及實作能力。 | 3 關聯性中等 |
| 3.導入與管理數位學習專案。 | 4 關聯性稍強 |
| 4.團隊合作與全方位學習。 | 4 關聯性稍強 |
◎本學科內容概述：
本課程採用理論與實務並重的方式進行。上課方式除了基本課堂講解之外，並要求學生以分組的方式洽談合作機構，以實際專案的方式，依循ADDIE的設計模式設計開發一訓練課程，並於每週報告執行進度，其間教材範例及問題討論除了課堂外，尚有網路輔助平台上的進行方式。期末之project presentation主要針對期中訂定之專案方向，參考同學討論之意見進行修改與加強，完成訓練課程之企畫、活動設計及教材，並在課堂中報告與展示。 |
◎本學科教學內容大綱：
1.介紹教學設計的基本程序。
2.討論各種不同向度的分析目的與方法。
3.介紹與練習教學活動、教學媒體與策略的設計與規劃。
4.教學以及績效的評量設計。
5.專案規劃與評估。 |
◎本學科學習目標：
1.能理解系統化教學設計（ADDIE）流程，並建立整體性設計思維。
2.能運用需求評估方法（如 Persona、訪談、N 字象限等）分析學習需求並提出解決方案。
3.能透過小組專題，完成以需求分析為基礎的簡化版 ADDIE 教學設計方案，展現課程設計與團隊合作能力。 |
| ◎教學進度：(*表業師協同教學) |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
09/10 | 課程說明 | 課程目標、評量方式、期中與期末作業說明 | 講授、討論。 |
02
09/17 | 教學設計理論 | 教學設計概論：定義、歷史、角色 | 作業/習題演練、講授、討論。 |
03
09/24 | 教學設計理論 | 系統化思維、ADDIE 模式概觀、學習/教學理論速覽 | 作業/習題演練、講授、討論。 |
04
10/01 | 需求評估概論與方法 | 需求評估角色、關係與技能；設計思考 | 作業/習題演練、講授、討論。 |
05
10/08 | 需求評估概論與方法 | N 字象限（簡介＋細說）、需求設計誤區 | 作業/習題演練、講授、討論。 |
06
10/15 | 需求評估概論與方法 | 需求分析步驟、調查工具、訓練需求分析 | 作業/習題演練、講授、討論。 |
07
10/22 | 需求評估概論與方法 | Persona、訪談法、需求資料詮釋 | 作業/習題演練、講授、討論。 |
08
10/29 | 期中作業 | 期中繳交〈需求評估報告〉（含簡報討論 | 作業/習題演練。 |
09
11/05 | 分析階段 | 學習者分析、內容分析、目標分析 | 作業/習題演練、講授、討論。 |
*10
11/12 | 工作坊 | 勝典科技邱俊銘先生辦理「AI數位教材製作」工作坊 | 操作/實作、講授。 |
11
11/19 | 設計階段 | 教學目標設定、策略設計、評量設計、教材樣稿（介面設計/腳本）、專題進度規劃 | 作業/習題演練、講授、討論。 |
*12
11/26 | 演講 | 育碁數位科技股份有限公司 | 講授、討論。 |
13
12/03 | 實施階段 | 教師訓練、學習者支援、平台管理、行銷推廣 | 作業/習題演練、講授、討論。 |
14
12/10 | 評鑑階段 | 學習成效、滿意度、效能評估 | 口頭報告、討論。 |
15
12/17 | 專題展示與回饋 | 小組展示簡化版 ADDIE 專題設計案，互評 | 口頭報告、討論。 |
16
12/24 | 專題成果 | 期末繳交〈簡化版 ADDIE 課程設計專題與課程總結與反思〉 | 作業/習題演練。 |
17
12/31 | 彈性教學週次 | 自主學習 | 自主學習。 |
18
01/07 | 彈性教學週次 | 自主學習 | 自主學習。 |
◎課程要求：
1.出席與參與：準時上課，積極參與討論與專題活動。
2.作業與專題：依時完成課堂作業，並以小組完成簡化版 ADDIE 專題（含期中需求評估、期末完整成果）。
3.學術誠信與合作：所有成果須為原創，尊重智慧財產權，重視團隊合作。 |
◎成績考核
課堂參與討論20%
期中考25% : 期中作業
期末考30% : 期末專題
作業/習題演練25%
|
◎參考書目與學習資源
本課程指定參考書目為《數位教學設計攻略：A Strategic Guide to Instructional Design for e-Learning》（徐新逸，2024），提供系統化教學設計的核心理論與實務指南。學習資源方面，課程將搭配三個面向：首先，透過 ADDIE 模型的線上文章與影片，幫助學生快速掌握教學設計的流程架構；其次，提供需求評估相關工具，如 Persona 模板、訪談大綱、問卷範本與 N 字象限分析法，支持學生在期中作業中應用；最後，結合國內外數位課程與企業內訓的設計案例，讓學生理解系統化教學設計在不同情境中的實務操作，進一步連結理論與應用。 |
| ◎教材講義 請改以帳號登入校務系統選擇全校課程查詢方能查看教材講義 |