◎系所教育目標：
培育具有教育專業知能與涵養之優秀國小師資，及培養有志從事課程與教學、教育行政、數理教育與學術研究之專業基礎人才。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.教育專業基礎理論之基本知能與涵養。 | 4 關聯性稍強 |
| 2.國小教育專業實務之基本知能與涵養。 | 5 關聯性最強 |
| 3.國小「課程與教學」理論和實務之基本知能與涵養。 | 4 關聯性稍強 |
| 4.國小「數理教育」理論和實務之基本知能與涵養。 | 4 關聯性稍強 |
| 5.「教育行政」理論和實務之基本知能與涵養。 | 5 關聯性最強 |
| 6.教育領域專業研究之基本知能與涵養。 | 5 關聯性最強 |
| 7.反省、敬業、溝通、領導與團隊合作之基本知能與涵養。 | 5 關聯性最強 |
| 8.合理性邏輯思考、尊重多元文化和人道關懷之基本知能與涵養。 | 5 關聯性最強 |
◎本學科內容概述：
本課程的內容為一門兼具理論與實務科目，是學校人員進行校務經營的重要內涵。學校是社會結構中的一環，校務經營需要在社會系統中與相關人員維持良好的溝通與互動。因此，在本科目的學習過程中，先培養學生瞭解學校行銷與學校公共關係的基本理論與概念，認識學校在社會組織系統中的特性，能運用資訊傳播或行銷理論，將學校發展願景、教育目標、教育活動、學校效能、學生表現與家長及社會大眾進行溝通互動，以獲得其對學校的瞭解、信賴與支持。同時也提供管道讓家長及社會大眾可以適時的反映意見，表達對學校的關心或要求學校提供適當支援服務，維持雙向溝通的過程。 |
◎本學科教學內容大綱：
1.課程介紹。2.學校行銷與公共關係在校務經營上的重要性。3.學校行銷的意義與概念。4.學校行銷的環境分析。5.學校行銷的定位與分析。6.學校行銷的推廣策略。7.學校行銷與媒體運用。8.學校公共關係的意義。9.學校公共關係的功能與分類。10.學校公共關係的建立與作法。11.學校公共關係與學校效能。12.學校公共關係與社區互動。13.家長參與學校事務與公共關係。14學校危機管理與公共關係。 |
◎本學科學習目標：
1. 掌握公共學校行銷與關係的基本概念、種類及其優點與限制。
2. 瞭解學校行銷與學校公共關係對學校的重要性、應用與實作練習。
3. 閱讀學校行銷與學校公共關係議題學術文章，瞭解其應用與分析建議的觀點取向。
4. 透過實務現場見學與可取得之素材，引領學生進入學校行銷公共關係學的案例分析。 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
09/09 | 課程介紹 | 相關理論與課程規定 | 講授。 |
02
09/16 | 學校行銷與公共關係理論(一) | 學校公共關係策略規劃
學校公共關係轉型與社區共融打造雙贏合作模式 | 問題教學法、講授、討論。 |
03
09/23 | 學校行銷與公共關係理論(二) | 從孫子兵法策略談學校公共關係運用
AI的學校行銷策略 | 問題教學法、講授、討論。 |
04
09/30 | 學校行銷與公共關係實務 A | 學校行銷與公共關係理論與實務案例討論學校見學 | 問題教學法、講授、討論。 |
05
10/07 | 學校行銷與公共關係理論(三) | 相關研討參與和評述(擇一) | 問題教學法、講授、討論。 |
06
10/14 | 校園行銷與公共關係的案例分析 (一) | 兩位國中女性校長卓越領導策略 | 問題教學法、講授、討論。 |
07
10/21 | 教育組織革新 | 高等教育整併與規劃
教育文化與產業 | 問題教學法、講授、討論。 |
08
10/28 | 期中考週 | 評量與期中前作業完成繳交
觀察與評估實務學校回應理論 | 校外見習/實習。 |
09
11/04 | 校園行銷與公共關係的案例分析 (二) | 實務概況與標竿經驗
一位國小校長學校行銷實踐研究 | 作業/習題演練、問題教學法、操作/實作、討論。 |
10
11/11 | 大眾傳播與學校行銷 | 學校公關策略1 | 問題教學法、講授、討論。 |
11
11/18 | 大眾傳播與學校公共關係 | 學校新聞實務2 | 問題教學法、講授、討論。 |
12
11/25 | 公關行政效能 | 學校文宣廣告3 | 問題教學法、講授、討論。 |
13
12/02 | 學校行銷與公共關係實務B | 學校見學
觀察與評估實務學校回應理論 | 作業/習題演練。 |
14
12/09 | 學校行銷與公共關係企劃 | 學校行銷企劃4 | 問題教學法、講授、討論。 |
15
12/16 | 學校行銷與公共關係危機處理 | 學校公關與危機處理5 | 問題教學法、講授、討論。 |
16
12/23 | 期末考週 | 評量與期中前作業完成繳交
學校行銷與公共關係理論與實務案例討論 | 作業/習題演練、問題教學法、操作/實作、討論。 |
17
12/30 | 延伸學習 | 教學平台相關課程研讀與回應 | 作業/習題演練、問題教學法。 |
18
01/06 | 延伸學習 | 教學平台相關課程研讀與回應
下周1/13前確認作業都已繳交，評定成績。 | 作業/習題演練、問題教學法。 |
◎課程要求：
1.課程重視個人與小組的團隊合作。
2.安排民雄校區附近學校，就近課程見學。
3.本次課程依理論進行案例分析，重視理論與實務。 |
◎成績考核
課堂參與討論30% : 上課參與包括兩部份，一為出缺席狀況。二為參與課堂討論與活動、教學平台互動、指定教材之閱讀與上課討論情形。
期中考15% : 線上評量與期中前作業完成繳交
期末考15% : 線上評量與期末前作業完成繳交
書面報告20% : 小組報告與見學心得
檔案紀錄20% : 課堂交代作業練習，根據指定主題完成作業練習，平台線上討論內容與回應同學情形。
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◎參考書目與學習資源
*主要參考用書：張慶勳 (2007)，學校公共關係，五南: 臺北。
1.吳清基(2001)。學校行政新論。台北：師大書苑。【第十一章：公共關係】
2.林志成 (2001)。學校公關之迷思困境暨其推動策略，學校行政 11，4-13。
3.林新發(1999)。教育與學校行政研究：原理與應用。台北：師大書苑。【第十一章：學校經營與學校本位管理】。
4.秦夢群(2003)。教育行政－實務部分。台北：五南。【第二十一章：公關與危機處理】
5.秦夢群(2004)。美國教育法與判例。台北：高等教育。【第二章：學校行政與經營】
6.張在山(2004)。公共關係學。台北：五南。
7.張奕華、廖春文 (2001)。The impact of principal leadership upon school culture in a basic school: A case study. 國民教育研究集刊，9，63-75。
8.張明輝(1999)。學校教育與行政革新研究。台北：師大書苑。【第三章：學校組織變革與學校行政革新】
9.許筱君、林政逸 (2011)。學校行銷策略對學校公共關係推展之應用，臺中教育大學學報，25(1)，121 – 137。
10.陳慧玲(1994)。學校公共關係。台北。
11.黃瓊慧 (2001)。學校公共關係的重要性與具體措施，學校行政，11，25-30。 |
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