◎系所教育目標：
培育具有教育專業知能與涵養之優秀國小師資，及培養有志從事課程與教學、教育行政、數理教育與學術研究之專業基礎人才。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.教育專業基礎理論之基本知能與涵養。 | 4 關聯性稍強 |
| 2.國小教育專業實務之基本知能與涵養。 | 4 關聯性稍強 |
| 3.國小「課程與教學」理論和實務之基本知能與涵養。 | 3 關聯性中等 |
| 4.「教育行政」理論和實務之基本知能與涵養。 | 3 關聯性中等 |
| 5.反省、敬業、溝通、領導與團隊合作之基本知能與涵養。 | 3 關聯性中等 |
◎本學科內容概述：
本學科內容在選讀東亞和西方的教育名著，從經典喚起學生思維，並且達到五項目的：一、打破形式的教育方式。二、理解從啟蒙到現代的教育理論。三、區分現代教育與傳統教育特徵；四、探索教育學的專業性；五、反思二十世紀的主要教育思潮 |
◎本學科教學內容大綱：
1.選讀杜威的《民主主義與教育》。2.選讀杜威的《我們如何思維》。3.選讀約翰洛克的《教育漫話》。4.選讀盧梭的《愛彌兒》。5.選讀赫爾巴特的《教育學講授網要》。6.選讀高明士的《唐代東亞教育圈的形成》。7.選讀克伯屈《教育學原理》。 |
◎本學科學習目標：
透過古代與現代、英文與中文之教育相關書籍的閱讀和討論，以及教育相關影片的欣賞和分析，幫助學生對於教育有更深層次的思考，對於教育問題能提出合理的見解，並具備教育熱忱與使命感。 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
| 課程介紹 | 說明本課程的教學目標、教學內容與進度、以及評量方式。 | 講授、討論。 |
02
| 英文名著選讀 | 杜威的《民主主義與教育》 | 講授、討論。 |
03
| 英文名著選讀 | 約翰洛克的《教育漫話》 | 講授、討論。 |
04
| 教育影片賞析 | 春風化雨 | 角色扮演、討論。 |
05
| 英文名著選讀 | Goodlad《A place called school》 | 講授、討論。 |
06
| 英文名著選讀 | Gardner《The unschooled mind》 | 講授、討論。 |
07
| 教育影片賞析 | 街頭日記 | 講授、討論。 |
08
| 期中考 | 開放式考題 | 作業/習題演練。 |
09
| 小組導讀 | 從提供的書籍清單中擇一導讀 | 口頭報告、講授、討論。 |
10
| 小組導讀 | 從提供的書籍清單中擇一導讀 | 口頭報告、講授、討論。 |
11
| 小組導讀 | 從提供的書籍清單中擇一導讀 | 口頭報告、講授、討論。 |
12
| 名人書房 | 邀請專家教師受訪並推薦分享教育好書 | 討論。 |
13
| 小組導讀 | 從提供的書籍清單中擇一導讀 | 口頭報告、講授、討論。 |
14
| 小組導讀 | 從提供的書籍清單中擇一導讀 | 口頭報告、講授、討論。 |
15
| 小組導讀 | 從提供的書籍清單中擇一導讀 | 口頭報告、講授、討論。 |
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| 名人書房 | 邀請專家教師受訪並推薦分享教育好書 | 討論。 |
17
| 實作作業 | 以教育為主題，打造一款手機APP或製作影片。 | 作業/習題演練。 |
18
| 實作作業 | 以教育為主題，打造一款手機APP或製作影片。 | 作業/習題演練。 |
◎課程要求：
1. 能詳閱教材內容，進行分析、比較、歸納、與統整。
2. 能提出自己的見解，並能從事批判與反思。 |
◎成績考核
課堂參與討論10%
期中考30%
期末考30%
口頭報告30%
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◎參考書目與學習資源
西文教育名著: 如"A place called school", "democracy and education"...等等
中文教育名著: 如"窗邊的小荳荳"、"教室裡的春天"、"沒有教室的未來大學"...等等 |
| ◎教材講義 請改以帳號登入校務系統選擇全校課程查詢方能查看教材講義 |