◎系所教育目標：
培育具有教育專業知能與涵養之優秀國小師資，及培養有志從事課程與教學、教育行政、數理教育與學術研究之專業基礎人才。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.教育專業基礎理論之基本知能與涵養。 | 3 關聯性中等 |
| 2.國小教育專業實務之基本知能與涵養。 | 3 關聯性中等 |
| 3.國小「課程與教學」理論和實務之基本知能與涵養。 | 5 關聯性最強 |
| 4.國小「數理教育」理論和教學實務之基本知能與涵養。 | 2 關聯性稍弱 |
| 5.「教育行政」理論和實務之基本知能與涵養。 | 2 關聯性稍弱 |
| 6.教育領域專業研究之基本知能與涵養。 | 3 關聯性中等 |
| 7.反省、敬業、溝通、領導與團隊合作之基本知能與涵養。 | 4 關聯性稍強 |
| 8.合理性邏輯思考、尊重多元文化和人道關懷之基本知能與涵養。 | 4 關聯性稍強 |
◎本學科內容概述：
本課程是以培育學生跨領域角度來增進教育專業設計，從Gardner的多元智慧理論切入，探討一般個人智能發展與多元智能發展的理論，以及榮格多元學習風格介紹，多元智能評量的思考邏輯與策略，以及多項單一智能的深入探討。學生透過分析自己的智能分布、增進自己的弱項智能，以及設計多元智能教案並實際試教增加對於多元智能理論的理解。 |
◎本學科教學內容大綱：
1.多元智能與一般智能的介紹; 2.多元智能評估與評量; 3.各項智能的介紹與教學活動體驗; 4.個人多元智能評估與發展計畫實作; 5.多元智能教案設計與試教回饋。 |
◎本學科學習目標：
本課程將以腦科學研究在教育領域之理論與應用為基礎，針對以腦科學為基礎之教育理論(含多元智慧理論)、腦科學研究在教育領域之應用、及課程與教學之設計與實施等為核心內容進行教學，並達成下列目標：
1.理解以腦科學為基礎之教育理論及其在教育領域之應用
2.剖析多元智慧等相關理論在課程與教學的設計與實施之應用
3.探究以腦科學為基礎之教育理論與其應用對學習學習之影響 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
09/10 | 課程簡介 | 課程簡介與分組 | 講授、討論。 |
02
09/17 | 以腦科學為基礎之教育理論 | 腦科學研究簡介及其與教育領域之關聯性 | 講授、討論。 |
03
09/24 | 以腦科學為基礎之教育理論 | 以腦科學研究為基礎之教育理論I-多元智慧理論 | 講授、討論。 |
04
10/01 | 以腦科學為基礎之教育理論 | 以腦科學研究為基礎之教育理論II-差異化教學 | 講授、討論。 |
05
10/08 | 以腦科學為基礎之教育理論 | 以腦科學研究為基礎之教育理論III-成長型心智 | 講授、討論。 |
06
10/15 | 腦科學研究之教育應用 | 多元智慧理論之教育應用I | 講授、討論。 |
07
10/22 | 腦科學研究之教育應用 | 多元智慧理論之教育應用II | 講授、討論。 |
08
10/29 | 腦科學研究之教育應用 | 差異化教學之教育應用I | 講授、討論。 |
09
11/05 | 腦科學研究之教育應用 | 差異化教學之教育應用II | 講授、討論。 |
10
11/12 | 影片欣賞 | 影片欣賞與討論 | 作業/習題演練、講授、討論。 |
11
11/19 | 腦科學研究之教育應用 | 成長型心智之教育應用I | 講授、討論。 |
12
11/26 | 腦科學研究之教育應用 | 成長型心智之教育應用II | 講授、討論。 |
13
12/03 | 課程與教學 | 課程與教學設計及實施I | 作業/習題演練、操作/實作。 |
14
12/10 | 課程與教學 | 課程與教學設計及實施II (含"因材網"等線上平台) | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。 |
15
12/17 | 分組期末報告 | 分組期末報告I | 口頭報告、講授、討論。 |
16
12/24 | 分組期末報告 | 分組期末報告II | 口頭報告、講授、討論。 |
17
12/31 | 線上學習活動(彈性教學週次) | 線上學習活動(說明請見課程綱要與網路教學平台) | 作業/習題演練、討論、線上學習活動。 |
18
01/07 | 期末評量(彈性教學週次) | 線上期末評量(說明請見課程綱要與網路教學平台) | 作業/習題演練、討論、線上學習活動。 |
◎課程要求：
出席課程並完成指定作業與活動 |
◎成績考核
課堂參與討論35% : 出席課程並參與討論
期末考10% : 期末評量
書面報告20% : 個人心得報告
口頭報告35% : 分組期末報告
補充說明：詳細課程綱要請見網路教學平台 |
◎參考書目與學習資源
Armstrong, T. (2009). Multiple intelligences in the classroom (3rd ed.). Alexandria, VA: ASCD.
ASCD (1995). Multiple intelligences: Creating the future. Alexandria, VA: Author.
Gardner, H. E. (2006). Multiple Intelligences: New Horizons in Theory and Practice. New York: Basic Books.
Gardner, H. E. (2011). Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences (3rd. ed.). New York: Basic Books.
其他相關教材請見網路教學平台 |
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