◎系所教育目標：
培育具有教育專業知能與涵養之優秀國小師資，及培養有志從事課程與教學、教育行政、數理教育與學術研究之專業基礎人才。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.教育專業基礎理論之基本知能與涵養。 | 5 關聯性最強 |
| 2.國小教育專業實務之基本知能與涵養。 | 5 關聯性最強 |
| 3.國小「課程與教學」理論和實務之基本知能與涵養。 | 5 關聯性最強 |
| 4.國小「數理教育」理論和教學實務之基本知能與涵養。 | 1 關聯性最弱 |
| 5.「教育行政」理論和實務之基本知能與涵養。 | 1 關聯性最弱 |
| 6.教育領域專業研究之基本知能與涵養。 | 5 關聯性最強 |
| 7.反省、敬業、溝通、領導與團隊合作之基本知能與涵養。 | 3 關聯性中等 |
| 8.合理性邏輯思考、尊重多元文化和人道關懷之基本知能與涵養。 | 3 關聯性中等 |
| ◎教師專業素養指標 |
| 1.了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念。 | 關聯性中等 |
| 2.敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等。 | 關聯性稍強 |
| 3.了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎。 | 關聯性稍弱 |
| 4.了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據 | 關聯性最弱 |
| 5.了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展。 | 關聯性稍弱 |
| 6.了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持。 | 關聯性最弱 |
| 7.依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學及評量。 | 關聯性最強 |
| 8.依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量。 | 關聯性最強 |
| 9.具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學。 | 關聯性最強 |
| 10.掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學。 | 關聯性稍強 |
| 11.應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習。 | 關聯性稍強 |
| 12.根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效。 | 關聯性中等 |
| 13.應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習。 | 關聯性中等 |
| 14.應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展。 | 關聯性最弱 |
| 15.思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉。 | 關聯性稍弱 |
| 16.透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色。 | 關聯性稍弱 |
| 17.透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力。 | 關聯性稍強 |
◎本學科內容概述：
本學科包含國民小學社會領域的基本概念，教育目標及其教材教法的問題等內容，除了社會課本內容的分析，也介紹各項教材的教法，還有課外補充材料的應用。本課程不僅有理論內容，也有實務活動，更有最新課程綱要和當代社會教學議題，除了相關內容的教學之外，也設計許多實務練習活動，讓學生既能培養廣泛的知識，又能熟悉相關的實務活動，具備社會教育的專業知能。 |
◎本學科教學內容大綱：
1.基本概念 2.教育目標 3.教材教法 4.課本內容分析 5.課外補充材料的應用 6.最新課程綱要和當代社會教學議題 7.實務練習活動 |
◎本學科學習目標：
掌握國民小學社會學習領域目標
應用國民小學社會學習領域教材
發展國民小學社會學習領域教法
設計國民小學社會學習領域教案 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
| 介紹課程內容、評量方式及課堂活動 | 課程計畫 | 講授。 |
02
| 主題一:社會領域課程標準與目標 | 社會領域課程綱要的認識 | 講授、討論。 |
03
| 主題一:社會領域課程標準與目標 | 社會領域課程目標與轉化 | 講授、討論。 |
04
| 主題一:社會領域課程標準與目標 | 社會領域教學目標的設計 | 作業/習題演練、講授、討論。 |
05
| 主題二:社會領域課程的教材 | 社會領域教材的認識:教科書組織 | 講授、討論。 |
06
| 主題二:社會領域課程的教材 | 社會領域教材的認識:教科書組織 | 講授、討論。 |
07
| 主題二:社會領域課程的教材 | 社會領域教材的認識:自編教材組織 | 講授、討論。 |
08
| 主題二:社會領域課程的教材 | 社會領域教材的認識:教材分析評論 | 作業/習題演練、口頭報告、講授、討論。 |
09
| 主題三:社會領域課程的教法 | 社會領域課程的教法:基本流程 | 講授、討論。 |
10
| 主題三:社會領域課程的教法 | 社會領域課程的教法:教學策略一 | 講授、討論。 |
11
| 主題三:社會領域課程的教法 | 社會領域課程的教法:教學策略二 | 講授、討論。 |
12
| 主題三:社會領域課程的教法 | 社會領域課程的教法:教學策略三 | 作業/習題演練、口頭報告、講授、討論。 |
13
| 主題四:社會領域課程的設計與演練 | 社會領域課程的教案設計:教科書 | 講授、討論。 |
14
| 主題四:社會領域課程的設計與演練 | 社會領域課程的教案設計:自編主題 | 討論。 |
15
| 主題四:社會領域課程的設計與演練 | 社會領域課程的教案設計實作 | 作業/習題演練、口頭報告、講授、討論。 |
16
| 主題四:社會領域課程的設計與演練 | 社會領域課程的教案設計分享 | 作業/習題演練、口頭報告、討論。 |
17
| 主題四:社會領域課程的設計與演練 | 社會領域課程的教案設計分享 | 作業/習題演練、口頭報告、討論。 |
18
| 期末考 | 期末考 | 作業/習題演練。 |
◎課程要求：
曾修習課程發展與設計 |
◎成績考核
課堂參與討論20%
書面報告20%
口頭報告20%
作業/習題演練40%
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◎參考書目與學習資源
課堂提供 |
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