◎系所教育目標：
水生生物科學系為配合水產生物科技與水產養殖產業之發展脈動，在兼顧水族生態環境與保育之原則下，進行各項學術研究與實務技能之訓練，培訓學士班學生具有水生生命科學及水產相關產業之專業與獨立工作之能力，成為水生生命科學及水產相關產業之專業人才，為水生生命科學與水產產業注入生力軍，促進台灣之水族產業升級。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.具備生命科學基礎知識 | 5 關聯性最強 |
| 2.具備水生生物實務應用能力 | 3 關聯性中等 |
| 3.具備團隊合作與溝通能力 | 4 關聯性稍強 |
| 4.培養跨領域知能與服務能力 | 3 關聯性中等 |
◎本學科內容概述：
海洋雖佔了地球表面的大部份，但人類對海洋的瞭解卻遠不如陸地，特別是在海洋生物與海洋生態方面。本課程主要內容在於描述海洋的環境、美妙的海洋生物、深海的奧秘、海洋的污染、鯨豚的保育、珊瑚礁的保育等相關知識，讓學生知道海洋生態的重要性。 |
◎本學科教學內容大綱：
教學內容涵蓋
1.海洋環境概說
2.海洋生態系
3.潮間帶生態系
4.河口生態
5.紅樹林生態系
6.濕地生態系
7.珊瑚礁生態系
8.大洋生態系
9.深海生態系
10.海洋生態保育策略 |
◎本學科學習目標：
海洋雖佔了地球表面的大部份，但人類對海洋的瞭解卻遠不如陸地，特別是在海洋生物與海洋生態方面。在這樣一知半解，又不去關心和愛護海洋，對海洋資源更是予取予求的情況下，當然魚源枯竭和物種絕滅的問題也就接踵而來。這不僅是台灣問題，也是全球普遍存在的現象。所幸近年來在許多學者的大聲疾呼下，海洋生態保育和漁業資源永續利用的重要，已逐漸獲得大家普遍的共識。本課程主要內容在於描述海洋的環境、美妙的海洋生物、深海的奧秘、海洋的污染、鯨豚的保育、珊瑚礁的保育等相關知識，讓學生知道海洋生態的重要性 |
| ◎教學進度：(*表業師協同教學) |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
09/09 | 準備週 | 課程概論及上課方式 | 講授、討論。 |
02
09/16 | 海洋環境概說 | 海洋環境概說 | 問題教學法、講授、討論。 |
03
09/23 | 海洋環境概說 | 海洋環境概說 | 問題教學法、講授、討論。 |
04
09/30 | 海洋生態系 | 海洋生態系 | 問題教學法、講授、討論。 |
05
10/07 | 海洋生態系 | 海洋生態系 | 問題教學法、講授、討論。 |
06
10/14 | 潮間帶生態系 | 潮間帶生態系 | 問題教學法、講授、討論。 |
07
10/21 | 潮間帶生態系 | 潮間帶生態系 | 問題教學法、講授、討論。 |
08
10/28 | 期中考週 | 期中考週 | 作業/習題演練、問題教學法、講授、討論。 |
09
11/04 | 河口生態系 | 河口生態系 | 問題教學法、講授、討論。 |
10
11/11 | 紅樹林生態系 | 紅樹林生態系 | 問題教學法、講授、討論。 |
11
11/18 | 濕地生態系 | 濕地生態系 | 問題教學法、講授、討論。 |
12
11/25 | 珊瑚礁生態系 | 珊瑚礁生態系 | 問題教學法、講授、討論。 |
13
12/02 | 珊瑚礁生態系 | 珊瑚礁生態系 | 問題教學法、講授、討論。 |
14
12/09 | 大洋生態系 | 大洋生態系 | 問題教學法、講授、討論。 |
15
12/16 | 深海生態系 | 深海生態系 | 問題教學法、講授、討論。 |
16
12/23 | 期末考週 | 期末考週 | 問題教學法、講授、討論。 |
*17
12/30 | 自主學習 | 自主學習 | 作業/習題演練。 |
*18
01/06 | 自主學習 | 自主學習 | 作業/習題演練。 |
◎課程要求：
對海洋生態有興趣及熱情。 |
◎成績考核
課堂參與討論40%
書面報告30%
口頭報告30%
|
◎參考書目與學習資源
臺灣區域海洋學（三版）詹森 主編
牛津通識課13珊瑚礁:不可思議的海洋生命系統
Marine Biology by Jeffrey Levinton |
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