◎系所教育目標：
水生生物科學系為配合水產生物科技與水產養殖產業之發展脈動，在兼顧水族生態環境與保育之原則下，進行各項學術研究與實務技能之訓練，培訓學士班學生具有水生生命科學及水產相關產業之專業與獨立工作之能力，成為水生生命科學及水產相關產業之專業人才，為水生生命科學與水產產業注入生力軍，促進台灣之水族產業升級。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.具備生命科學基礎知識 | 5 關聯性最強 |
| 2.具備水生生物實務應用能力 | 5 關聯性最強 |
| 3.具備團隊合作與溝通能力 | 5 關聯性最強 |
| 4.培養跨領域知能與服務能力 | 5 關聯性最強 |
◎本學科內容概述：
預備課程 |
◎本學科教學內容大綱：
預備課程 |
◎本學科學習目標：
海洋資源保育是一門兼具理論與應用的跨領域整合性科學。為了訓練保育專門人才，加強本校海洋相關課程，推廣及銜接對台灣海洋的認識，深植海洋精神為經，永續概念為緯的思考，特別開設「海洋資源保育」。本課程從保育理論著手介紹分類方法與保育原理並將最新之分子遺傳學技術導入海洋保育課程中，使學生熟悉現代分子技術在海洋保育中的應用。本課程並著重保育法規及物種保育的實務聘請國內專家進行授課。為使學生了解工藝技術及太空遙測的應用聘請專家針對船舶防治與海域監測進行深入探討，建立符合台灣特色科研及潛力之海洋資源保育課程。使學生從海洋相關資訊保育法規理工技術等跨領域主題了解海洋資源保育工作的複雜性。透過多元的講習與實務操作，讓有熱忱且關心海洋環境及自然保育的學生，有自我成長的機會；藉由實驗課實際的操作讓學生生物遺傳保育工作實務經驗，訓練具有專門技術的專業人才，發揮永續保育的中堅份子，投入推動海洋資源保育的行列，從而發展具台灣特色的海洋種苗產業。 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
| 海洋資源保育簡介 | 1. 引導學生了解海洋生物保育及相關課題包括:定義guiding principles, economics/ politics/education, World conservation strategies. | 講授。 |
02
| 海洋危機因子介紹 | 1. 環境社會學
2. 環境規劃及管理 | 講授。 |
03
| 保育遺傳學原理1 | 介紹遺傳保遇基本原理:
Biology of small populations | 講授。 |
04
| 保育遺傳學原理2 | 介紹遺傳保遇基本原理:
Population viability analysis | 講授。 |
05
| 保育法規及內涵 | 1. 保育法規與內涵(國際、台灣)
2. 各等級之保育物種界定
3. 現行國際公約、法令、國內法令 | 講授。 |
06
| 生物分類及調查方法 | 1. 生物鑑定及分類法
2. 各類生物調查方法 | 講授。 |
07
| 生物分類及調查方法 | 1. 好美里海洋生物調查
2. 生物分類及調查方法實作 | 講授。 |
08
| 種原庫設立與種原利用 | 1. 物種之保種、育種、種源保存等相關保育科技 | 講授。 |
09
| 保育遺傳學的方法1
SNP之鑑定 | 1. 單一核苷酸多型性(SNP)簡介
2. 單一核苷酸多型性(SNP)之鑑定
3. 單一核苷酸多型性(SNP)之應用 | 講授。 |
10
| 保育遺傳學的方法2
NA萃取、純化技術 | DNA萃取、純化技術 | 操作/實作。 |
11
| 保育遺傳學的方法3
微衛星基因型定型 | 1. 微衛星基因簡介
2. 微衛星基因型定型及遺傳分析
3. 微衛星基因之應用 | 講授。 |
12
| 保育遺傳學的方法4 | 1. PCR技術操作、microsatellite操作
2. 數據分析、生態遺傳保育軟體應用及操作 | 操作/實作。 |
13
| 保育遺傳學的方法5 | 學習多種保育遺傳學測量遺傳多樣性的技術包括:
a. isozyme電泳
b. DNA分析技術
c. RFLP
d. RAPD
e. MtDNA | 講授。 |
14
| 海洋污染 | 1. 海洋生物危機因子、各類物種化學之環境汙染、人類活動簡介
2. 海洋生物汙染評估指標及其評估分析與防治 | 講授。 |
15
| 船舶壓艙水生物入侵防制 | 1. 什麼是壓艙水,
2. 船舶壓艙水中的有害水生物
3. 壓艙水處理標準
4. 控管壓艙水的選擇 | 講授。 |
16
| 海洋遙測技術與保育 | 1. 衛星遙測在自然環境永續發展之潛能
2. 環境變遷遙測 | 講授。 |
17
| 期末報告 | 期末報告 | 口頭報告。 |
18
| 期末報告 | 期末報告 | 口頭報告。 |
◎課程要求：
none |
◎成績考核
課堂參與討論10%
小考20%
期中考30%
期末考40%
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◎參考書目與學習資源
Conservation Biology |
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