國立嘉義大學114學年度第1學期教學大綱

課程代碼11413310125上課學制大學部
課程名稱農場實習(I) Farm Practice(I)授課教師 (師資來源)林孟淳(農藝系)
學分(時數)1.0 (3.0)上課班級農藝系1年甲班
先修科目必選修別必修
上課地點農園館農藝系 A04A-401 授課語言國語
證照關係晤談時間星期1第1節~第4節, 地點:A04A-502B
永續發展目標[SDGs]之關聯性終結貧窮; 消除飢餓; 可負擔的潔淨能源; 永續城鄉; 氣候行動
課程大網網址https://web085004.adm.ncyu.edu.tw/Syllabus/Syllabus_Rpt.aspx?CrsCode=11413310125
備 註
本課程之教學主題、內容或活動是否與性別平等議題有相關之處:否本課是否使用原文教材或原文書進行教學:否
是否安排彈性教學週次:是

◎系所教育目標:
1.培育追求卓越與創新之農藝人才。
2.培育術德兼備與全人發展之農藝人才。
3.培育具領導統御能力之農藝人才。
4.培育具備關懷社會與文化意識之農藝人才。
5.培育具備現代農業科技理論與實務素養之農藝人才。
6.培育具備全球視野之農藝人才。
◎核心能力關聯性
1.農藝科學相關專業知能。5 關聯性最強
2.農藝科學技術實作與研究能力。5 關聯性最強
3.獨立思考與創新農藝科技能力。3 關聯性中等
4.溝通領導與公民素養能力。4 關聯性稍強
5.農業生態與環境保育專業能力。3 關聯性中等
6.在地農業關懷與全球農業意識。4 關聯性稍強
7.自我反思與道德實踐能力。3 關聯性中等
8.人文關懷與鑑賞能力。3 關聯性中等
◎本學科內容概述:
體察農場條件,從而建立作物經營管理與流程,輔以收穫後加工提高農作附加價值,從動手做培養毅力與興趣,培養務農興趣。
◎本學科教學內容大綱:
1.農場體察。2.農場與作物經營管理規劃配置。3.水分管理與作物經營。4.植物營養與作物經營。5.雜草及病蟲害防治。6.肥料與農藥施用要領。7.工具選擇、操作與農場維護。
◎本學科學習目標:
藉由實際田間操作,讓新進入農藝系的學生能了解農場管理的基礎概念,並體會實驗室/設施栽培與田間栽培之差異.
課程中也讓學生了解如何運用生成式AI,協助田間栽培之規劃.
並於期末安排活動,讓學生嘗試行銷自行生產之農產品.
◎教學進度:
週次主題教學內容教學方法
01
09/09
課程介紹實習內容說明及分組講授、討論。
02
09/16
生成式AI與栽培計畫讓學生練習使用生成式AI,隊將栽培之作物和環境條件進行分析,擬定栽培計畫作業/習題演練、講授。
03
09/23
育苗進行發芽測試及種子/幼苗形態觀察作業/習題演練、講授。
04
09/30
整地作畦、施肥及播種,預計讓學生進行旱作種植作業/習題演練、講授、討論。
05
10/07
田間管理(I)田間種植,除草作業/習題演練、講授。
06
10/14
幼苗形態觀察田間補植/間苗,病蟲害防治作業/習題演練、講授、討論。
07
10/21
傳統農耕介紹介紹傳統農耕之發展及實際操作;追肥與培土作業/習題演練、講授、討論。
08
10/28
期中考週將介紹自然、友善及有機栽培與傳統農耕的異同之處;中耕/病蟲害防治作業/習題演練、講授、討論。
09
11/04
期中心得報告期中心得報告口頭報告。
10
11/11
光照與植物生長單子葉/雙子葉作物之光形態/暗形態發生之比較,除草講授、討論。
11
11/18
非生物逆境:水分逆境單子葉/雙子葉作物之光形態/暗形態發生之比較作業/習題演練、講授、討論。
12
11/25
非生物逆境:營養元素的過多與缺乏追肥,除草作業/習題演練、講授、討論。
13
12/02
生物逆境病蟲害防治作業/習題演練、講授、討論。
14
12/09
作物生長調查作物生長樣態之認識與判斷作業/習題演練、講授、討論。
15
12/16
收穫及處理於田間收穫作物作業/習題演練、講授、討論。
16
12/23
期末成果發表學生上台演練如何行銷自家產品作業/習題演練、講授、討論。
17
12/30
堆肥製作之原理簡易堆肥製作作業/習題演練、講授、討論。
18
01/06
期末考試與書面報告繳交期末考試與書面報告繳交作業/習題演練、口頭報告、講授、討論。
◎課程要求:
從實作及走入農場來體察有機農業之經營。
課堂中會點名,期中會有口頭報告,並於期末繳交學習心得報告.
◎成績考核
課堂參與討論20%
書面報告40%
口頭報告20%
操作/實作20%
◎參考書目與學習資源
明日的餐桌.P.C.Ronald and R.W.Adamchak.,原著.蔣顯斌譯.2008.上海譯文出版社.
有機農業.第二版.僑玉輝、曹志平.主編.2015.化學工業出版社.北京.
◎教材講義
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1.請尊重智慧財產權、使用正版教科書並禁止非法影印。
2.請重視性別平等教育之重要性,在各項學生集會場合、輔導及教學過程中,隨時向學生宣導正確的性別平 等觀念及尊重多元性別,並關心班上學生感情及生活事項,隨時予以適當的輔導,建立學生正確的性別平等意識。