◎系所教育目標：
1.培育追求卓越與創新之農藝人才。
2.培育術德兼備與全人發展之農藝人才。
3.培育具領導統御能力之農藝人才。
4.培育具備關懷社會與文化意識之農藝人才。
5.培育具備現代農業科技理論與實務素養之農藝人才。
6.培育具備全球視野之農藝人才。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.農藝科學相關專業知能。 | 5 關聯性最強 |
| 2.農藝科學技術實作與研究能力。 | 5 關聯性最強 |
| 3.獨立思考與創新農藝科技能力。 | 5 關聯性最強 |
| 4.溝通領導與公民素養能力。 | 2 關聯性稍弱 |
| 5.農業生態與環境保育專業能力。 | 4 關聯性稍強 |
| 6.在地農業關懷與全球農業意識。 | 4 關聯性稍強 |
| 7.自我反思與道德實踐能力。 | 2 關聯性稍弱 |
| 8.人文關懷與鑑賞能力。 | 2 關聯性稍弱 |
◎本學科內容概述：
介紹植物荷爾蒙合成、代謝及生理作用與機制，解說植物生長調節劑在農業上應用 |
◎本學科教學內容大綱：
Auxin、Ethylene 、Gibberellin、Cytokinin、Abscisic acid， Brassinolide合成代謝及生理功能，植物生長調節劑實際應用方法及實例介紹。 |
◎本學科學習目標：
期望透由本課程使同學了解植物荷爾蒙基本知識，並藉此課程探討植物生長調節劑在作物上如何代謝、如何作用以及探討植物如何傳導荷爾蒙訊息，並介紹生長調節劑在農業上的應用。 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
09/09 | 緒論 | 課程重點介紹 | 講授。 |
02
09/16 | 生物刺激素 | 生物刺激素 | 講授。 |
03
09/23 | 生物刺激素 | 生物刺激素 | 講授。 |
04
09/30 | Brassinolide | Brassinolide之生理作用 | 講授。 |
05
10/07 | Brassinolide | Brassinolide之生理作用 | 講授。 |
06
10/14 | 鈣離子訊號傳導 | 鈣離子訊號傳導 | 講授。 |
07
10/21 | 鈣離子訊號傳導 | 鈣離子訊號傳導 | 講授。 |
08
10/28 | 期中考 | 考試 | 作業/習題演練。 |
09
11/04 | 生長調節劑應用 | 生長調節劑與植物組織之分化 | 講授。 |
10
11/11 | 生長調節劑應用 | 生長調節劑與植物組織之分化 | 講授。 |
11
11/18 | 生長調節劑應用 | 生長調節劑與植物向性 | 講授。 |
12
11/25 | 生長調節劑應用 | 生長調節劑與頂芽優勢 | 講授。 |
13
12/02 | 生長調節劑應用 | 生長調節劑與植物老化 | 講授。 |
14
12/09 | 生長調節劑應用 | 生長調節劑與脫落 | 講授。 |
15
12/16 | 生長調節劑應用 | 生長調節劑在農業上之應用 | 講授。 |
16
12/23 | 期末考 | 考試 | 作業/習題演練、講授。 |
17
12/30 | 自主學習 | 線上資源學習並於輔助教學平台上傳報告 | 講授、自主學習。 |
18
01/06 | 自主學習 | 線上資源學習並於輔助教學平台上傳報告 | 作業/習題演練、自主學習。 |
◎課程要求：
請同學專心聽講
上課請勿使用手機
請同學自行重點筆記 |
◎成績考核
期中考50% : 含出席率
期末考50% : 含出席率
|
◎參考書目與學習資源
Hopkins W.G. 2008. Introduction to Plant Physiology. (fourth edition)
高景輝. 2006. 植物荷爾蒙生理. 華香園出版社. 台灣台北市. |
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