國立嘉義大學112學年度第2學期教學大綱

課程代碼11223830025上課學制大學部
課程名稱投資學 Investment授課教師 (師資來源)蔡進發(企管系)
學分(時數)3.0 (3.0)上課班級企管系4年甲班
先修科目必選修別選修
上課地點A棟 D01-107 授課語言國語
證照關係證券投資分析人員(CSIA)、證券投資分析師、證券商業務員晤談時間星期4第2節~第3節, 地點:管院A棟6樓622研究室 星期5第2節~第3節, 地點:管院A棟6樓622研究室
課程大網網址https://web085004.adm.ncyu.edu.tw/Syllabus/Syllabus_Rpt.aspx?CrsCode=11223830025
備 註
本課程之教學主題、內容或活動是否與性別平等議題有相關之處:否本課是否使用原文教材或原文書進行教學:否

◎系所教育目標:
1、具備理論與實務之專業管理人才。
2、建立寬廣與正確之服務人生態度。
3、追求全人教育以及重視專業訓練。
◎核心能力關聯性
1.企業管理專業能力4 關聯性稍強
2.獨立思考創新能力4 關聯性稍強
3.溝通領導合作能力1 關聯性最弱
4.國際觀與外語能力4 關聯性稍強
5.人文關懷服務能力4 關聯性稍強
◎本學科內容概述:
本課程內容聚焦在股票投資學,旨在建立學生正確的股票投資知識,學習如何從基本(面)分析來選擇股票,以及如何透過技術(面)分析來判斷股票的買點與賣點。
◎本學科教學內容大綱:
1.股票市場基本知識 2.股票的基本分析 3.股票的技術分析
◎本學科學習目標:
培養學生股票投資的基本分析與技術分析能力。
◎教學進度:
週次主題教學內容教學方法
01
第一章:投資的基本觀念投機的意義、投資的意義、賭博的意義。講授。
02
第二章:證券的種類證券、證券發行方式、股票簡介、公開發行公司、股票上市(上櫃)。講授。
03
第三章:金融市場貨幣市場、貨幣市場的主要交易工具、匯票、本票及支票、資本市場。講授。
04
第四章:台灣證券市場股票市場的分類、初級市場與次級市場、集中(交易)市場與店頭市場。講授。
05
第五章:證券市場的組織證券商、證券金融股份有限公司、證券投資顧問公司、證券投資信託公司(投信)、機構投資者(法人機構)、台灣證券交易所(集中交易市場)、櫃檯買賣中心(店頭市場)、行政院金融監督管理委員會證券期貨局、台灣證券集中保管公司。講授。
06
第六章:股票市場買賣基本知識投入股市的心理準備、開戶、股市交易時間、盤後交易、股票交易流程、看盤論盤、買超、賣超、市價交易、限價交易、全額交割、警示股、買賣手續費與稅捐、證券交易稅、證券交易所得稅、現金股利、股票股利、除權與除息......等。講授。
07
第七章:股票基本分析一-總體經濟分析匯率、貨幣供給額、通貨膨脹率、利率變化對股市的影響。講授。
08
第八章:股票基本分析二-產業經濟分析產業競爭分析、經濟結構分析講授。
09
第九章:股票基本分析三-個別股分析股利、每股盈餘、本益比講授。
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第十章:道氏理論道瓊理論。講授。
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第十一章:K線圖K線之意義與劃法、K線個體型態所代表之意義與使用、K線之線與線的推測、多日K線的推測、酒田五法的分析。操作/實作、講授。
12
第十二章:成交量技術指標價量關係的變化、每筆平均量、委買委賣平均量應用原則、每筆平均量應用原則。操作/實作、講授。
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第十三章:移動平均線乖離率、移動平均線的應用法則-葛藍碧八大法則、黃金交叉與死亡交叉、多空排列。操作/實作、講授。
14
第十四章:股票技術指標相對強弱指標、KD值、MACD、人氣指標、ADL(騰落指標)、W%R威廉指標、新型三價線、心理線、融資使用率、融券使用率、超買與超賣。操作/實作、講授。
15
第十五章:股價趨勢線上升與下降趨勢線操作/實作、講授。
16
第十六章:缺口與反轉突破缺口、逃逸缺口、竭盡缺口。操作/實作、講授。
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第十七章:波浪理論圖形及意義、波浪理論的原理與分類、艾略特波動理論。操作/實作、講授。
18
期末評量期末考試期末考。
◎課程要求:
修課學生必須參與每週課程,嚴禁遲到早退、嚴禁曠課缺席。遇國定假日,課程內容順延。
上課務必專注聽講,請勿滑手機。
考試作弊,當掉!
考試遲到10-30分鐘者,成績打九折;遲到30分鐘以上者,成績打八五折。
考試未到,補考者,成績打八折。
◎成績考核
課堂參與討論25% : 指出席率,同學應鼓勵自己參與每堂課,無須跟老師請假(有證明的病假和喪假等例外)
小考5% : 預計1次小考
期中考35% : 筆試
期末考35% : 筆試
◎參考書目與學習資源
教科書:無。
◎教材講義
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1.請尊重智慧財產權、使用正版教科書並禁止非法影印。
2.請重視性別平等教育之重要性,在各項學生集會場合、輔導及教學過程中,隨時向學生宣導正確的性別平 等觀念及尊重多元性別,並關心班上學生感情及生活事項,隨時予以適當的輔導,建立學生正確的性別平等意識。