◎系所教育目標：
1.培育音樂表演人才
2.培育音樂教育人才
3.培養音樂領域創新應用人才
4.培養國際觀、多元領域結合之能力 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.音樂專業領域之專業基本素養及表演能力 | 5 關聯性最強 |
| 2.音樂專業領域的教學能力 | 5 關聯性最強 |
| 3.音樂產業應用能力 | 3 關聯性中等 |
| 4.國際觀之拓展與多元職能的競爭力 | 4 關聯性稍強 |
◎本學科內容概述：
本課程主要在充實音樂系學生對管弦樂作品的認識，經過指導者嚴謹的選擇與規劃，將音樂歷史上各個時期著名的管弦樂經典作品，依序介紹?學生。本學期所要探討的曲目，將從巴洛克、古典到浪漫時期的重要作曲家中選材，除了概略了解各作曲家之全部管弦樂作品外，亦將針對其最具代表性的樂曲做深入之分析，以求掌握該作曲家之創作風格與樂曲特色。而有關音樂發展的潮流與各時期管弦樂曲的相關性，也會在課堂上呈現、討論並印證。 |
◎本學科教學內容大綱：
1.探討巴洛克時期管弦樂作品。
2.探討古典時期管弦樂作品。
3.探討浪漫時期管弦樂作品。 |
◎本學科學習目標：
本課程主要在探討浪漫後期、國民樂派、印象樂派及二十世紀的管絃樂團發展，並瞭解各時期重要的作曲家及他們的代表性管弦樂作品。下列的作曲家是本學期將要探索的對象：李斯特、理夏德－史特勞斯、馬勒、華格納、柴科夫斯基、李姆斯基－柯薩可夫、穆梭斯基、斯梅塔納、德弗乍克、葛利格、西貝流士、艾爾加、德布西、拉威爾、史特拉汶斯基、荀貝格、巴爾托克 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
| 課程概論 | 浪漫後期至二十世紀的管絃樂發展 | 口頭報告、講授、討論。 |
02
| 浪漫樂派後期之管絃樂作品探討 | 布拉姆斯的管絃樂曲 | 作業/習題演練、口頭報告、講授、討論。 |
03
| 浪漫樂派後期之管絃樂作品探討 | 李斯特的交響詩 | 作業/習題演練、口頭報告、講授、討論。 |
04
| 浪漫樂派後期之管絃樂作品探討 | 理夏德－史特勞斯的音詩與管絃樂曲 | 作業/習題演練、口頭報告、講授、討論。 |
05
| 浪漫樂派後期之管絃樂作品探討 | 馬勒交響曲 | 作業/習題演練、口頭報告、講授、討論。 |
06
| 校外研習活動 | 校外研習活動 | 校外見習/實習。 |
07
| 浪漫樂派後期之管絃樂作品探討 | 華格納的管絃樂曲 | 作業/習題演練、口頭報告、講授、討論。 |
08
| 浪漫樂派後期之管絃樂作品探討 | 柴可夫斯基的管絃樂曲 | 作業/習題演練、口頭報告、講授、討論。 |
09
| 國民樂派之管絃樂作品探討 | 俄國五人組的管絃樂曲 | 作業/習題演練。 |
10
| 期中考試 | 期中考試 | 作業/習題演練、口頭報告、講授、討論。 |
11
| 國民樂派之管絃樂作品探討 | 斯梅塔納與德弗乍克的管絃樂曲 | 作業/習題演練、口頭報告、講授、討論。 |
12
| 國民樂派之管絃樂作品探討 | 西班牙音樂、英國作曲家的管絃樂曲 | 作業/習題演練、口頭報告、講授、討論。 |
13
| 國民樂派之管絃樂作品探討 | 葛利格與西貝流士的管弦樂曲 | 作業/習題演練、口頭報告、講授、討論。 |
14
| 印象樂派之管絃樂作品探討 | 德布西管絃樂曲拉威爾管絃樂曲 | 作業/習題演練、口頭報告、講授、討論。 |
15
| 二十世紀上半之管絃樂作品探討 | 史特拉汶斯基的管絃樂曲 | 作業/習題演練、口頭報告、講授、討論。 |
16
| 二十世紀上半之管絃樂作品探討 | 荀貝格的管絃樂曲 | 作業/習題演練、口頭報告、講授、討論。 |
17
| 二十世紀上半之管絃樂作品探討 | 巴爾托克的管弦樂曲 | 作業/習題演練、口頭報告、講授、討論。 |
18
| 期末考試＆繳交報告 | 期末考試＆繳交報告 | 作業/習題演練。 |
◎課程要求：
1.準時出席上課
2.依上課進度充分進行課前準備
3.認真參與課堂討論
4.期末考試提前一週舉行，第十八週的課程將安排欣賞國立台灣交響樂團演出李斯特交響曲 |
◎成績考核
課堂參與討論20%
期中考20%
期末考30%
書面報告15%
口頭報告15%
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◎參考書目與學習資源
1. 最新名曲解說全集 李哲洋主編 大陸書店
2. 讓我們來欣賞現代音樂 潘皇龍 著 全音樂譜出版社
3. 音樂的源流 邵義強 編著 大夏出版社
4. 古典音樂400年 邵義強 著 錦繡出版
5. 劉岠渭的古典特效藥 劉岠渭
6. Orchestral Music Divid Daniels The Scarecrow Press, Inc. |
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