◎系所教育目標：
本系志在研討中國文學，兼容古今文獻，匯通新舊學術，傳承文化薪火，並開創文學新生命。以培育學生具備中國文學之專業與應用能力、道德與人文之深厚素養，秉持真誠、務實、樂觀、進取之學習精神，造就新時代中文人才為目標。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.具備豐沛多元的文化涵養以及運用語文溝通合作的能力。 | 5 關聯性最強 |
| 2.具備中國學術專業能力與文學涵養。 | 4 關聯性稍強 |
| 3.具備國語文教學素養。 | 4 關聯性稍強 |
| 4.具備語文應用與創作以及文化保存與傳播的能力。 | 5 關聯性最強 |
◎本學科內容概述：
語言是人類重要的交際工具，語言學是一門研究語言的科學，基本任務是研究語言的規律，使得吾人可以懂得關於語言的理性知識，透過語言的形式、語言含義和語境的分析，可以更加了解語言。語言學家通過觀察聲音與意義之間的交互作用來分析人類語言，並探討影響語言的社會、文化、歷史和政治因素，通過分析這些因素的影響可以界定語言的意義和語境。 |
◎本學科教學內容大綱：
本課程以講授為主，並指定學生繳交報告或習作，主要授課內容為：（依實際授課及同學學習狀況調整）
一、詞、詞彙
二、詞彙構造方式
三、聲音造詞
四、詞綴
五、重疊、節縮
六、詞義演變
七、詞義模糊
八、詞義分析
九、詞彙與文化
十、預設、衍推
十一、指代詞、指示語
十二、語境
十三、言語行為理論
十四、合作原則
十五、禮貌原則
十六、文化語用 |
◎本學科學習目標：
語言是人類重要的交際工具，語言學是一門研究語言的科學，基本任務是研究語言的規律，使得吾人可以懂得關於語言的理性知識。 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
| 詞、詞彙 | 詞、詞彙 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。 |
02
| 詞彙構造方式 | 詞彙構造方式 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。 |
03
| 聲音造詞 | 聲音造詞 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。 |
04
| 詞綴 | 詞綴 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。 |
05
| 重疊、節縮 | 重疊、節縮 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。 |
06
| 詞義演變 | 詞義演變 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。 |
07
| 詞義模糊 | 詞義模糊 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。 |
08
| 詞義分析 | 詞義分析 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。 |
09
| 期中考試 | 期中考試 | 筆試。 |
10
| 詞彙與文化 | 詞彙與文化 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。 |
11
| 預設、衍推 | 預設、衍推 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。 |
12
| 指代詞、指示語 | 指代詞、指示語 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。 |
13
| 語境 | 語境 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。 |
14
| 言語行為理論 | 言語行為理論 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。 |
15
| 合作原則 | 合作原則 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。 |
16
| 禮貌原則 | 禮貌原則 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。 |
17
| 文化語用 | 文化語用 | 作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。 |
18
| 期末考試 | 期末考試 | 筆試。 |
◎課程要求：
一、學習態度：
1.準時到課10%
2.課程參與(習作、討論)10%
二、學習回饋：
1.課堂練習10%
2.學習報告10%
三、學習評量：
1.期中考試30%
2.期末考試30% |
◎成績考核
期中考30%
期末考40%
書面報告30%
補充說明：一、學習態度：
1.準時到課10%
2.課程參與(習作、討論)10%
二、學習回饋：
1.課堂練習10%
2.學習報告10%
三、學習評量：
1.期中考試30%
2.期末考試30% |
◎參考書目與學習資源
錢乃榮主編、鄧守信策劃：《現代漢語概論》 臺北：師大書苑 2007年8月初版二刷
葉蜚聲、徐通鏘：《語言學綱要》 臺北：書林出版社 1993年3月
謝國平：《語言學概論》臺北：三民書局1990年12月
董同龢：《語言學大綱》 臺北：東華書局 1989年10月 |
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