◎系所教育目標：
本系志在研討中國文學，兼容古今文獻，匯通新舊學術，傳承文化薪火，並開創文學新生命。以培育學生具備中國文學之專業與應用能力、道德與人文之深厚素養，秉持真誠、務實、樂觀、進取之學習精神，造就新時代中文人才為目標。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.具備豐沛多元的文化涵養以及運用語文溝通合作的能力。 | 4 關聯性稍強 |
| 2.具備中國學術專業能力與文學涵養。 | 5 關聯性最強 |
| 3.具備國語文教學素養。 | 4 關聯性稍強 |
| 4.具備語文應用與創作以及文化保存與傳播的能力。 | 3 關聯性中等 |
◎本學科學習目標：
（ㄧ）引導同學了解道家思想的內涵。
（二）引發同學以道家的智慧思考生命。
（三）透過莊子思想掌握中國文學與藝術的核心。 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
| 相見歡 | 課程介紹 | 講授、討論。 |
02
| 自由的心靈 | 《莊子‧ 養生主》 | 講授、討論。 |
03
| 自由的心靈 | 《莊子‧ 養生主》 | 講授、討論。 |
04
| 立足世界的態度 | 《莊子‧人間世》 | 講授、討論。 |
05
| 立足世界的態度 | 《莊子‧人間世》 | 講授、討論。 |
06
| 心靈的可能高度 | 《莊子‧逍遙遊》 | 講授、討論。 |
07
| 心靈的可能高度 | 《莊子‧逍遙遊》 | 講授、討論。 |
08
| 形與神的分辨 | 《莊子‧德充符》 | 講授、討論。 |
09
| 形與神的分辨 | 《莊子‧德充符》 | 講授、討論。 |
10
| 期中考 | 期中考 | 筆試。 |
11
| 物我的平等 | 《莊子‧ 齊物論》 | 講授、討論。 |
12
| 物我的平等 | 《莊子‧ 齊物論》 | 講授、討論。 |
13
| 政治的態度 | 《莊子‧應帝王》 | 講授、討論。 |
14
| 理想境界的追尋 | 《莊子‧ 大宗師》 | 講授、討論。 |
15
| 理想境界的追尋 | 《莊子‧ 大宗師》 | 講授、討論。 |
16
| 政治的態度 | 《莊子‧應帝王》 | 講授、討論。 |
17
| 政治的態度 | 《莊子‧應帝王》 | 講授、討論。 |
18
| 期末考 | 期末考 | 筆試。 |
◎課程要求：
確實到課、認真聽講、參與討論、完成作業。 |
◎成績考核
課堂參與討論40%
期末考30%
書面報告15% : 莊子寓言主題
口頭報告15%
|
◎參考書目與學習資源
晉 郭象 莊子集釋 台北：萬卷樓 1991 教本
黃錦鋐 莊子讀本 台北：三民 1974
王邦雄 莊子道 台北：漢藝色研 1993 教本
王夫之 莊子通、莊子解 台北：里仁 1995
王先謙 莊子集解 台北：三民 1974
錢穆 莊子纂箋 台北：東大 1985
張默生 莊子新釋 台北：漢京 1983
王叔岷 莊子校詮 台北：中研院史語所 1988
李勉 莊子總論及分篇評注 台北：商務 1990
陳鼓應 莊子今注今譯 台北：商務 1999
方勇等 莊子詮評 成都：巴蜀書社 1998
吳光明 莊子 台北：東大 1988
楊儒賓 莊周風貌 台北：黎明 1991
高柏園 莊子內七篇思想研究 台北：文津 1992
吳怡 莊子內篇解義 台北：三民 2000
黃錦鋐 莊子及其文學 台北：東大 1977
陳鼓應 老莊新論 上海：古籍 1992
崔大華 莊學研究 北京：人民 1992
劉笑敢 莊子哲學及其演變 北京：中國社會科學 1993
王德有 以道觀之-莊子哲學的視角 北京：人民 1998
牟宗三 莊子齊物論義理演析 香港：中華 1998
莊萬壽 莊子史論 台北：萬卷樓 2000 |
| ◎教材講義 請改以帳號登入校務系統選擇全校課程查詢方能查看教材講義 |