◎系所教育目標：
本系志在研討中國文學，兼容古今文獻，匯通新舊學術，傳承文化薪火，並開創文學新生命。以培育學生具備中國文學之專業與應用能力、道德與人文之深厚素養，秉持真誠、務實、樂觀、進取之學習精神，造就新時代中文人才為目標。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.具備豐沛多元的文化涵養以及運用語文溝通合作的能力。 | 5 關聯性最強 |
| 2.具備中國學術專業能力與文學涵養。 | 5 關聯性最強 |
| 3.具備國語文教學素養。 | 4 關聯性稍強 |
| 4.具備語文應用與創作以及文化保存與傳播的能力。 | 4 關聯性稍強 |
◎本學科內容概述：
1.本課程注重文章結構之分析，配合精選歷代古文，詳加解析，並要求學生精讀，藉以掌握文中之主旨大義、文章結構及寫作技巧，進而培養學生之閱讀、思辨、寫作能力及其高尚之情操及深厚之人文涵養。為配合各類文體之解析，本課程之教材選自周秦以迄清代之古文，依文體逐週導讀。 2.本學期分組口頭報告由老師給予主題方向，各組自選古文篇章，最後由授課教師總評。 3.凡修習本課程之學生，每學期應繳交作文一篇、口頭報告初稿、書面報告完整搞。 |
◎本學科教學內容大綱：
1.承上學期之課程設計，繼續講解歷代古典散文。 2.說明文章之立意、謀篇、選材、措詞、造句等藝術技巧。 3.學生課後閱讀、鑑賞、練習作文。 |
◎本學科學習目標：
語言文字是表情達意的工具，學童經由此工具的學習、運用，不但能適應周圍的環境與社會，並能夠自行吸收新知識，開創新生活，進而為國家創造新文化。因此，本課程之教育目標旨在培養師資生具備國民小學國語科讀書、說話、作文、寫字之教材選擇與教學法之能力，使其日後擔任國小教師之國語課程時，能夠正確引領學童學習，營造快樂的國語教學情境。 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
02/20 | 課程及教學活動介紹。 | 說明課程內容、教學活動與評量方式式。 | 講授。 |
02
02/27 | 《國語》〈敬姜論勞逸〉（一） | 介紹《國語》編撰、時代背景，說明〈敬姜論勞逸〉的題解。 | 講授、討論。 |
03
03/05 | 《國語》〈敬姜論勞逸〉（二） | 〈敬姜論勞逸〉內容講解、分析。 | 講授、討論。 |
04
03/12 | 《國語》〈敬姜論勞逸〉（三） | 〈敬姜論勞逸〉篇章結構、修辭探討。 | 講授、討論。 |
05
03/19 | 王粲〈登樓賦〉（一） | 介紹王粲生平、時代背景、文學創作與成就。 | 操作/實作、講授、討論。 |
06
03/26 | 王粲〈登樓賦〉（二） | 講解、分析〈登樓賦〉內容、 | 講授、討論。 |
07
04/02 | 王粲〈登樓賦〉（三） | 〈登樓賦〉篇章結構、修辭探討。 | 講授、討論。 |
08
04/09 | 蘇軾〈決壅蔽〉（一） | 介紹蘇軾生平、時代背景、文學創作、文學成就與影響。 | 操作/實作、講授、討論。 |
09
04/16 | 蘇軾〈決壅蔽〉（二） | 講述〈決壅蔽〉題解、創作背景與篇章內容。 | 講授、討論。 |
10
04/23 | 蘇軾〈決壅蔽〉（三） | 〈決壅蔽〉篇章結構、修辭形式分析？ | 講授、討論。 |
11
04/30 | 古文「勤」篇之分析與報告。 | 針對古典文獻中「勤」的篇章深入探討。 | 操作/實作、講授、討論。 |
12
05/07 | 「中國歷史女性人物形象」古文分析與報告。 | 專就中國歷史文獻中的女性人物形象，分從其敘事技巧、篇章結構與修辭加以研析。 | 講授、討論。 |
13
05/14 | 「中國歷史小人人物形象」古文分析與報告。 | 從中國小人與歷史的發展關係，探討其形象。 | 講授、討論。 |
14
05/21 | 「君王的愛情」古文分析與報告。 | 古文中的君王愛情與朝政治事之關係探討講解。 | 操作/實作、講授、討論。 |
15
05/28 | 「文人之愛」古文分析與報告。（一） | 古文中所蒐錄男性文人的愛情篇章分析講述。 | 講授、討論。 |
16
06/04 | 「文人之愛」古文分析與報告。（二） | 古文中所蒐錄女性文人的愛情篇章分析講述。 | 講授、討論。 |
17
06/11 | 綜論。 | 本學期前述篇章之議題綜合結論。 | 操作/實作、講授、討論。 |
18
06/18 | 期末考。 | 筆試。 | 講授。 |
◎課程要求：
課前預習。 |
◎成績考核
課堂參與討論25%
期末考30%
書面報告15%
口頭報告15%
作業/習題演練15%
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◎參考書目與學習資源
自編講義。 |
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