◎系所教育目標：
1.培養優秀特殊教育教師。
2.培養優秀特殊教育相關工作人員。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.特殊教育專業知識。 | 2 關聯性稍弱 |
| 2.關懷特殊需求者的精神與服務志趣。 | 2 關聯性稍弱 |
| 3.特殊教育教學與評量技能。 | 2 關聯性稍弱 |
| 4.特殊教育研究基本能力。 | 3 關聯性中等 |
| 5.團隊合作與領導能力。 | 5 關聯性最強 |
| ◎教師專業素養指標 |
| 1.了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念。 | 關聯性中等 |
| 2.敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等。 | 關聯性稍強 |
| 3.了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎。 | 關聯性最強 |
| 4.了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據 | 關聯性最強 |
| 5.了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展。 | 關聯性稍強 |
| 6.了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持。 | 關聯性稍強 |
| 7.依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學及評量。 | 關聯性中等 |
| 8.依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量。 | 關聯性中等 |
| 9.具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學。 | 關聯性稍強 |
| 10.掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學。 | 關聯性最強 |
| 11.應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習。 | 關聯性稍強 |
| 12.根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效。 | 關聯性稍強 |
| 13.應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習。 | 關聯性稍強 |
| 14.應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展。 | 關聯性中等 |
| 15.思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉。 | 關聯性稍強 |
| 16.透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色。 | 關聯性稍弱 |
| 17.透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力。 | 關聯性稍弱 |
◎本學科內容概述：
本課程旨在讓學生瞭解生涯與轉銜的有關概念，並熟悉轉銜評量的方法，內化吸收課堂所學的知識後，能閱讀有關轉銜的研究期刊論文進行評論與批判。期許學生將來能學以致用，將課堂所學應用在實務現場，進行擬訂學校轉銜計畫的擬定。 |
◎本學科教學內容大綱：
1.生涯轉銜理論簡介 2.生涯轉銜的輔導內涵 3.生涯轉銜的輔導原理 4.生涯轉銜的評量 5.職業教育與訓練 6.技職教育行政與課程 7.基礎生涯規劃 8.整合生涯規劃 9.探索職業 10.生涯工作規劃與演練 11.生涯 SWOTs 分析 |
◎本學科學習目標：
1.瞭解文化創意產業的發展脈絡。
2.透過與業界的交流，瞭解文化創意產業的創意、創新與創業的模式。
3.透過對品牌的了解，進而深入體會文創美學的價值。
4.從自身的家鄉特色出發，讓學生學習思考文創產品的創新，與加深對於在地的認知情感。 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
02/20 | 課程介紹 | 課程介紹 | 講授。 |
02
02/27 | 職業訓練的事前準備 | 職業訓練的事前準備 | 講授、討論。 |
03
03/05 | 全球化與智慧城市推展下的職業轉變 | 全球化與智慧城市推展下的職業轉變 | 講授、討論。 |
04
03/12 | 生涯規劃與人生觀 | 生涯規劃與人生觀 | 講授、討論。 |
05
03/19 | 生涯規劃與興趣 | 生涯規劃與興趣、生活經營 | 講授、討論。 |
06
03/26 | 分享：自我興趣探索（一） | 自我興趣探索 | 講授、討論。 |
07
04/02 | 放假 | 放假 | 講授、討論。 |
08
04/09 | 分享：自我興趣探索（二） | 自我興趣探索 | 口頭報告、講授、討論。 |
09
04/16 | 期中考 | 期中報告 | 作業/習題演練。 |
10
04/23 | 生命自我探索(一)：生命的意義 | 生命自我探索(一)：生命的意義 | 講授、討論。 |
11
04/30 | 生命自我探索(二)：案例分享 | 生命自我探索(二)：案例分享 | 講授、討論。 |
12
05/07 | 案例分享～行行出狀元 | 案例分享～行行出狀元 | 講授、討論。 |
13
05/14 | 案例分享~善的循環 | 案例分享~善的循環 | 講授、討論。 |
14
05/21 | 人生的轉彎處 | 人生的轉彎處 | 講授、討論。 |
15
05/28 | 關鍵的一件事~影響人生 | 關鍵的一件事~影響人生 | 講授、討論。 |
16
06/04 | 期末報告(一) | 期末報告(一)創新教案的提出。 | 口頭報告。 |
17
06/11 | 期末報告(二) | 期末報告(二)創新教案的提出 | 口頭報告。 |
18
06/18 | 期末總檢討 | 期末總檢討 | 口頭報告、講授。 |
◎課程要求：
期中考成績的計算方式，採每個人針對課程內容所做的自我分享為主，每人10分鐘。
期末考成績的計算方式，採小組報告的方式進行，口頭報告，ppt呈現，每組20分鐘。 |
◎成績考核
課堂參與討論30% : 含出席以及分組討論
期中考35%
期末考35%
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◎參考書目與學習資源
魏郁禎，生涯規劃與職涯管理，台北:五南出版，2019年。 |
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