◎系所教育目標：
1.培養優秀特殊教育教師。
2.培養優秀特殊教育相關工作人員。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.特殊教育專業知識。 | 1 關聯性最弱 |
| 2.關懷特殊需求者的精神與服務志趣。 | 1 關聯性最弱 |
| 3.特殊教育教學與評量技能。 | 3 關聯性中等 |
| 4.特殊教育研究基本能力。 | 1 關聯性最弱 |
| 5.團隊合作與領導能力。 | 3 關聯性中等 |
| ◎教師專業素養指標 |
| 1.依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學及評量。 | 關聯性稍強 |
| 2.具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學。 | 關聯性最強 |
◎本學科內容概述：
本課程旨在帶領學生認識文科教學的主流理論、教材與教學方法。透過講授授、討論以及實際演練，培養學生與他人合作，共同設計合適教學活動的能力，也讓學生能將習得的教材教法應用於實際教學。 |
◎本學科教學內容大綱：
1.語文教學的歷史發展
2.語文教學的目標
3.教案的設計
4.語文教學的理論
5.語文教學的教材
6.語文教學方法
7.語文教學評量
8.語文教學與科技 |
◎本學科學習目標：
1. 認識語文科教學的主流理論與教學方法。
2. 能設計合適的教學活動。
3. 能將習得的教材教法應用於實際教學。 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
| 課程介紹 | 介紹課程的目標、教學進度、與評量方式 | 講授、討論。 |
02
| 語文教學的歷史發展 | 語文教學的歷史回顧與發展趨勢 | 講授、討論。 |
03
| 語文教學的目標 | 國小國語文領域新課程綱要 | 講授、討論。 |
04
| 教案的設計 | 教案的設計 | 操作/實作、講授。 |
05
| 語文教學的理論 | 讀寫萌發 | 講授、討論。 |
06
| 語文教學的理論 | 全語取向與技巧取向 | 講授、討論。 |
07
| 語文教學的教材 | 兒童文學介紹 | 角色扮演、講授、討論。 |
08
| 語文教學方法 | 注音符號教學 | 操作/實作、講授。 |
09
| 期中考 | 紙筆測驗 | 作業/習題演練。 |
10
| 語文教學方法 | 字彙教學 | 操作/實作、講授。 |
11
| 語文教學方法 | 閱讀教學 | 操作/實作、講授。 |
12
| 語文教學方法 | 閱讀教學 | 操作/實作、講授。 |
13
| 語文教學方法 | 寫作教學 | 操作/實作、講授。 |
14
| 語文教學方法 | 書法教學 | 操作/實作、講授。 |
15
| 語文教學方法 | 童詩教學 | 操作/實作、講授。 |
16
| 語文教學評量 | 紙筆測驗與另類評量 | 講授、討論。 |
17
| 語文教學與科技 | 數位科技時代的閱讀與書寫 | 講授、討論。 |
18
| 期末考 | 口頭報告 | 作業/習題演練。 |
◎課程要求：
1. 能熟悉國語文教學的理論、教材、與教學方法、
2. 能應用上述學理來設計合宜的教學活動並加以實踐。
3. 能與他人合作，參與討論。 |
◎成績考核
期中考25%
期末考25%
書面報告25%
操作/實作25%
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◎參考書目與學習資源
素養導向系列叢書: 國小國語文教材教法
閱讀深動力 |
| ◎教材講義 請改以帳號登入校務系統選擇全校課程查詢方能查看教材講義 |