◎系所教育目標：
1.培養優秀特殊教育教師。
2.培養優秀特殊教育相關工作人員。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.特殊教育專業知識。 | 4 關聯性稍強 |
| 2.關懷特殊需求者的精神與服務志趣。 | 4 關聯性稍強 |
| 3.特殊教育教學與評量技能。 | 3 關聯性中等 |
| 4.特殊教育研究基本能力。 | 2 關聯性稍弱 |
| 5.團隊合作與領導能力。 | 4 關聯性稍強 |
◎本學科內容概述：
本課程旨在使學生瞭解特殊學生生活教育的教學趨向與熟悉特殊學生生活教育的研究方法並能有效地教導身心障礙者獨立生活技能與評鑑特殊學生生活教育研究主題。 |
◎本學科教學內容大綱：
1.智障者獨立生活教導
2.智障者獨立生活教導
3.智障者生活課程設計
4.MR生活教育課程模式
5.工作分析與生活自理評量
6.生活技能學習之階段重度障礙者如廁訓練
7.生活技能之教導策略
8.生活輔具
9.MR學童生活技能之評估
10.MR學童生活技能之教導教案設計
11.MR學童生活技能之教導實習
12.視覺障礙者自我照顧的訓練
13.生活訓練的個案教導口頭報告。 |
◎本學科學習目標：
1.教導學生瞭解「十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要」之「生活管理」的教學內容及基本素養(知識) 。
2.熟悉「十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要」之「生活管理」之優質自我照顧、家庭生活、社區應用、自我決策的生活習慣、生活型態及促進健康的方法(技能) 。
3.培養學生主動思考、問題分析解決、團隊溝通協調等能力(情意) 。 |
| ◎教學進度：(*表業師協同教學) |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
02/21 | 生活管理導論 | 課程架構、授課方式、課程要求與評分標準說明
說明「十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要」之「生活管理」的教學內容及基本素養
自我照顧的內涵 | 問題教學法、講授、討論。 |
02
02/28 | 228紀念日 | 228紀念日 | 校外見習/實習。 |
03
03/06 | 自我照顧的內涵 | 說明「十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要」之「生活管理」的教學內容及基本素養
自我照顧的內涵 | 講授、討論。 |
04
03/13 | 自我照顧的管理 | 飲食、穿著、如廁、清潔衛生、裝扮儀容與促進健康等學習內容 | 作業/習題演練、問題教學法、操作/實作、講授、討論。 |
*05
03/20 | 業師融入課程 | 業師融入課程 | 作業/習題演練、問題教學法、操作/實作、講授、討論。 |
*06
03/27 | 業師融入課程 | 業師融入課程 | 作業/習題演練、問題教學法、操作/實作、角色扮演、口頭報告、講授、討論。 |
07
04/03 | 校外見習 | 校外見習 | 校外見習/實習。 |
08
04/10 | 家庭生活的內涵 | 處理規劃個人財物，維持居家環境整潔，保護自我，從事休閒活動，及了解危機處理方式 | 校外見習/實習。 |
09
04/17 | 家庭生活的管理 | 如何有效管理家庭生活
教學策略之執行 | 作業/習題演練、問題教學法、操作/實作、講授、討論。 |
10
04/24 | 家庭生活的管理 | 家庭生活教學分享 | 作業/習題演練、問題教學法、操作/實作、角色扮演、口頭報告、講授、討論。 |
11
05/01 | 社區應用的管理 | 在社區中行動與購物，參與社區中日常生活各項活動，了解並運用社區環境與資源，及遵守社區規範 | 作業/習題演練、問題教學法、操作/實作、講授、討論。 |
12
05/08 | 社區應用的管理 | 如何有效管理社區應用
教學策略之執行 | 作業/習題演練、問題教學法、操作/實作、講授、討論。 |
13
05/15 | 社區應用的管理 | 社區應用教學分享 | 作業/習題演練、問題教學法、操作/實作、角色扮演、口頭報告、講授、討論。 |
14
05/22 | 自我決策的內涵 | 展現自我覺察、自我管理、自我選擇和決定的行為與態度，倡導個人權益並努力自我實踐 | 作業/習題演練、問題教學法、操作/實作、講授、討論。 |
15
05/29 | 自我決策的管理 | 如何有效自我決策
教學策略之執行 | 作業/習題演練、問題教學法、操作/實作、講授、討論。 |
16
06/05 | 生活管理教學分享 | 自我決策教學分享 | 作業/習題演練、問題教學法、操作/實作、角色扮演、口頭報告、講授、討論。 |
17
06/12 | 生活管理教學 | 特殊教育教學策略應用 | 作業/習題演練、問題教學法、操作/實作、角色扮演、口頭報告、講授、討論。 |
18
06/19 | 生活管理教學成果展 | 生活管理教學成果展 | 問題教學法、操作/實作、口頭報告、講授、討論。 |
◎課程要求：
特殊教育導論 |
◎成績考核
課堂參與討論30% : 課程出席與課堂參與討論很重要
書面報告35% : 每位同學皆須依課程要求提供生活管理之教學檔案及書面報告
口頭報告35% : 每位同學皆須依課程要求進行生活管理之操作及宣講
|
◎參考書目與學習資源
「十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要」之「生活管理」的教學內容及基本素養 |
| ◎教材講義 請改以帳號登入校務系統選擇全校課程查詢方能查看教材講義 |