國立嘉義大學112學年度第2學期教學大綱

課程代碼11223520234上課學制大學部
課程名稱害蟲生物防治 Biological Control of Insect Pest授課教師 (師資來源)黃啟鐘(生資系)
學分(時數)3.0 (3.0)上課班級生資系3年甲班
先修科目必選修別選修
上課地點生物資源館 A24-105 授課語言國語
證照關係晤談時間
永續發展目標[SDGs]之關聯性保育陸域生態
課程大網網址https://web085004.adm.ncyu.edu.tw/Syllabus/Syllabus_Rpt.aspx?CrsCode=11223520234
備 註
本課程之教學主題、內容或活動是否與性別平等議題有相關之處:否本課是否使用原文教材或原文書進行教學:否

◎系所教育目標:
本系以培育生物資源科學人才為目的,教學理念強調理論與實務並重,建立學生研究生物多樣性、生物與環境關係及生物資源特性之學理基礎,培養學生熟悉生物多樣性、物種及生存環境特性、保育珍稀物種、環境教育與復育理論,使學生具有了解環境變異,保護環境與資源利用價值之能力,用以監測環境及生物多樣性,進而尋求永續利用生物資源的方法。本系教育目標分述如下:
1.奠定學生生命科學基礎研究之專業能力。
2.培養學生生物多樣性保育與生物資源永續利用之專業知能。
3.強化學生團隊合作與全方位學習之能力。
4.培育學生成為術德兼備、追求卓越與創新之人才。
◎核心能力關聯性
1.具備生命科學基礎理論之專業知能。3 關聯性中等
2.具備熟悉生物多樣性、物種及生存環境特性之專業知能。3 關聯性中等
3.具備監測環境及生物多樣性、了解環境變異與保護環境之專業知能。5 關聯性最強
4.具備環境教育、生態保育與永續經營的觀念及服務之能力。4 關聯性稍強
5.具備觀察、資料蒐集、推理及創造之能力。4 關聯性稍強
6.具備發掘、分析及解決問題之能力。3 關聯性中等
7.具備人際溝通與團隊合作之能力。2 關聯性稍弱
8.培養人文素養、專業倫理責任、社會關懷與生活技能之能力。1 關聯性最弱
◎本學科內容概述:
本課程以教科書為主,介紹農林業害蟲天敵之生態、大量增殖、釋放評估及保育等應用之學科,利用講義教材、配合電腦媒體、並提供實物標本及野外實習以進行教學。
◎本學科教學內容大綱:
1.緒論、2.生物防治之研究範圍與生態原則、3.生物防治之發展史、4.害蟲(?)及其天敵、5.生物防治之基礎研究、6.天敵引進之原則、7.天敵之保育、8.寄生及捕食性天敵標本觀察、9.天敵之人工增殖、10.天敵之大量釋放、11.害蟲生物防治之實例、12.天敵防治之效果評估、13.生物防治之未來展望
◎本學科學習目標:
本課程介紹農林業害蟲天敵之生態、大量增殖、釋放評估及保育等應用之學科。
◎教學進度:
週次主題教學內容教學方法
01
02/20
緒論緒論講授、討論。
02
02/27
生物防治之本質與研究範圍生物防治之本質與研究範圍講授、討論。
03
03/05
生物防治與生態生物防治與生態講授、討論。
04
03/12
生物防治之發展史應用澳洲瓢蟲防治吹綿介殼蟲成功之案例講授、討論。
05
03/19
害蟲(蟎)及其天敵1.豆莢螟之寄生、捕食性天敵及蟲生真菌
2.豆莢螟小繭蜂之重覆寄生蜂
3.豆莢螟寄生與捕食性天敵標本觀察
講授、討論。
06
03/26
十字花科蔬菜小菜蛾之生物防治十字花科蔬菜小菜蛾之生物防治講授、討論。
07
04/02
校外研習活動校外研習活動校外見習/實習、討論。
08
04/09
生物防治之基礎研究生物防治之基礎研究講授、討論。
09
04/16
期中考期中考作業/習題演練、問題教學法。
10
04/23
天敵引進之原則天敵引進之原則講授、討論。
11
04/30
天敵之保育天敵之保育講授、討論。
12
05/07
雜糧作物(落花生、甘藷)害蟲及其天敵雜糧作物(落花生、甘藷)害蟲及其天敵講授、討論。
13
05/14
天敵之人工增殖天敵之人工增殖講授、討論。
14
05/21
天敵之大量釋放以赤眼卵蜂防治玉米螟之案例講授、討論。
15
05/28
日本螳螂之捕食策略日本螳螂之捕食策略講授、討論。
16
06/04
天敵防治之效果評估天敵防治之效果評估講授、討論。
17
06/11
生物防治之未來展望生物防治之未來展望講授、討論。
18
06/18
期末考期末考作業/習題演練、問題教學法。
◎課程要求:
1.日常考核 30%(上課學習態度、課堂參與討論、課後交辦作業等)
2.期中考 35%
3.期末考 35%
◎成績考核
課堂參與討論15%
期中考35%
期末考35%
書面報告15%
◎參考書目與學習資源
1.參自國內外參考書及期刊,並配合個人實務研究之自編講義教材。
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◎教材講義
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2.請重視性別平等教育之重要性,在各項學生集會場合、輔導及教學過程中,隨時向學生宣導正確的性別平 等觀念及尊重多元性別,並關心班上學生感情及生活事項,隨時予以適當的輔導,建立學生正確的性別平等意識。