◎系所教育目標：
本系以培育生物資源科學人才為目的，教學理念強調理論與實務並重，建立學生研究生物多樣性、生物與環境關係及生物資源特性之學理基礎，培養學生熟悉生物多樣性、物種及生存環境特性、保育珍稀物種、環境教育與復育理論，使學生具有了解環境變異，保護環境與資源利用價值之能力，用以監測環境及生物多樣性，進而尋求永續利用生物資源的方法。本系教育目標分述如下：
1.奠定學生生命科學基礎研究之專業能力。
2.培養學生生物多樣性保育與生物資源永續利用之專業知能。
3.強化學生團隊合作與全方位學習之能力。
4.培育學生成為術德兼備、追求卓越與創新之人才。 |
| ◎核心能力 | 關聯性 |
| 1.具備生命科學基礎理論之專業知能。 | 3 關聯性中等 |
| 2.具備熟悉生物多樣性、物種及生存環境特性之專業知能。 | 2 關聯性稍弱 |
| 3.具備監測環境及生物多樣性、了解環境變異與保護環境之專業知能。 | 2 關聯性稍弱 |
| 4.具備環境教育、生態保育與永續經營的觀念及服務之能力。 | 5 關聯性最強 |
| 5.具備觀察、資料蒐集、推理及創造之能力。 | 5 關聯性最強 |
| 6.具備發掘、分析及解決問題之能力。 | 4 關聯性稍強 |
| 7.具備人際溝通與團隊合作之能力。 | 5 關聯性最強 |
| 8.培養人文素養、專業倫理責任、社會關懷與生活技能之能力。 | 5 關聯性最強 |
◎本學科內容概述：
本課程介紹解說方法與技巧, 培養學生對於環境教育活動規劃、舉辦、解說等之經驗與知能，提供學生實習之機會，同時增加學生對聽眾反應之洞察力 |
◎本學科教學內容大綱：
1.導覽員扮演的角色 。
2.導覽與解說之差異。
3.不同聽眾組成對解說方式的影響。
4.規劃導覽解說實習。 |
◎本學科學習目標：
本課程將帶領學生逐步規劃導覽解說活動,了解各種解說技巧, 培養學生對於環境教育活動規劃、舉辦、解說等之經驗與知能,同時增加學生對於聽眾反應之洞察力 |
| ◎教學進度： |
| 週次 | 主題 | 教學內容 | 教學方法 |
01
02/20 | 課程介紹 | 課程內容規劃與成績佔比說明 | 講授、討論。 |
02
02/27 | 自我介紹互動 | 互動與分組 | 角色扮演、口頭報告、討論。 |
03
03/05 | 分組討論 | 分組討論
親子活動設計發想 | 講授、討論。 |
04
03/12 | 戶外教育(預) | 生態解說分組討論
3/15中坑國小 | 校外見習/實習、討論。 |
05
03/19 | 解說導覽該注重什麼 | 解說導覽該注重什麼/分組討論 | 問題教學法、講授、討論。 |
06
03/26 | 分組討論 | 現地場勘後之分組討論 | 講授、討論。 |
07
04/02 | 校外研習 | 校外研習(補) | 校外研習(補)。 |
08
04/09 | 分組討論 | 小組討論 | 問題教學法、講授、討論。 |
09
04/16 | 期中考 | 小組討論 | 討論。 |
10
04/23 | 活動設計演練 | 活動設計演練 | 討論。 |
11
04/30 | 環境教育人員入課經驗分享 | 環境教育人員入課經驗分享 | 講授、討論。 |
12
05/07 | 活動設計演練 | 活動設計演練 | 操作/實作、口頭報告、討論。 |
13
05/14 | 解說導覽實習(預) | 解說導覽實習(預) | 操作/實作、口頭報告、討論。 |
14
05/21 | 心得報告與課程總結 | 各組分享生態解說心得
課程歸納總結與討論 | 操作/實作、口頭報告、討論。 |
15
05/28 | 解說導覽實習(預) | 解說導覽實習(預) | 操作/實作、口頭報告、討論。 |
16
06/04 | 解說導覽實習(預) | 解說導覽實習(預) | 口頭報告、講授、討論。 |
17
06/11 | 解說導覽實習(預) | 解說導覽實習(預) | 口頭報告、講授、討論。 |
18
06/18 | 期末考 | 繳交生態解說PPT
繳交小組口頭心得報告PPT
繳交個人書面心得報告 | 討論、繳交課程成果。 |
◎課程要求：
1.具備自身領域之基礎專業知能。
2.具備永續經營的觀念及服務之能力。
3.具備觀察、資料蒐集、推理、創造及解決問題之能力。
4.對觀察周遭環境人事物反應具興趣者。 |
◎成績考核
課堂參與討論40% : 課堂表現與內容吸收程度
口頭報告20% : 小組口頭心得報告與個人書面心得報告
操作/實作40% : 解說場域實習表現及ppt檔內容
補充說明：依授課教師上課時說明 |
◎參考書目與學習資源
自然保育行銷傳播入門-台灣野望自然傳播學社 |
| ◎教材講義 請改以帳號登入校務系統選擇全校課程查詢方能查看教材講義 |